教学做用一体,课证赛岗融通——高职院校“PCB设计与制作”课程改革研究与实践

在产教融合培养高技能人才的背景下,高职院校亟待提高教学质量,加快培养出适应社会需求的高技能人才。要实现这一目标,只有采用一体化教学,紧密围绕学生技能培养,按照职业技能标准来设置课程目标,打造学生职业能力,学习世界技能大赛理念,巩固课证赛岗融通,课程要求向行业标准看齐,从而寻找到更为行之有效的高技能人才培养的路径。以高职“PCB设计与制作”课程为例,从课程改革背景、理论综述、建设内容、取得成效等方面,详细介绍了构建“教学做用一体,课证赛岗融通”教学模式的研究与实践。

“课证赛岗”四位一体应用型人才培养模式研究——以工程造价专业为例

造价咨询与建筑行业发展背景下,高校工程造价专业要想更好地满足建设工程领域专业人才需求,必须构建“课证赛岗”四位一体应用型人才培养模式。在简要阐述“课证赛岗”内涵、分析应用型人才培养及其国内外研究现状的基础上,指出了工程造价专业教学现存的问题,并为落实“课证赛格”四位一体应用型人才培养模式,提出了包括建设“课证赛岗”四位一体专业课程内容、搭建“岗证融通”专业课程教育平台、结合专业技能大赛要求完善实验实训条件、建设“双师型”专业师资队伍以及健全专业课程考核体系等五条建议。

“课证赛岗”融通视角下高职高专学前教育专业学生艺术技能培养研究——以《钢琴》课为例

本文对高职高专学前教育专业学生对钢琴课程的掌握程度进行调研与分析,在学前教育专业中,钢琴课程是一门必修的专业基础课,本文提出通过学习钢琴课程、参与钢琴演奏比赛并在教学中融入考证内容等方法帮助学生掌握实践技能,提高职业能力,从而满足国家和社会对人才的需要。

高职旅游课证赛岗融合人才培养模式构建——基于“一带一路”倡议视角

"一带一路"视域下,高职旅游课证赛岗融合人才培养模式的探索与实践,是积极响应《国家职业教育改革实施方案》,落实高职教育1+X证书的具体行动,也是一种崭新的尝试。通过对高职旅游课证赛岗融合人才培养模式的内涵及可行性进行分析,提出:依据学生的认知规律序化课、证、赛、岗学习内容及目标,通过"淡进旺出、工学融合""双导师""双语""小班制"等多种教学手段,循序渐进,螺旋式推进学生职业素质能力不断提升,最终促进毕业生精准衔接"一带一路"旅游岗位需求,提升就业能力。研究将在一定程度上创新和拓展高职旅游教育改革理论体系,助力"一带一路"倡议取得更大的成就。

基于职业技能竞赛的课证赛岗融合课程建构——以高速铁路客运乘务专业为例

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,高等职业教育以就业为导向,培养符合企业实际用人需求的人才。现代高等职业教育越来越受到国家和社会各界的重视。随着我国高等教育内涵式发展,高等职业教育从量的扩张向质的建设转变。提高人才培养质量的重要手段之一是课程建设。课程建设也是教学改革的重点和难点。本文以高铁乘务专业培养方向为实例,以培养学生岗位能力为目标,以校企合作为前提,基于职业技能竞赛,探索建构高速铁路客运乘务专业课证赛岗融合课程,通过技能大赛,紧密联系专业课程和岗位技能、岗位证书,提高人才培养质量。

基于“课证赛岗”相互融合的《财务软件应用》课程教改研究与实践

本文拟对高职高专院校《财务软件应用》课程教学改革实践进行研究论证,以海南职业技术学院会计专业本门课程的改革实践为研究切入点,以此来研究并分析本课程改革成果,以期更好的落实"课证赛岗"四位一体教学模式,培养更符合社会需要的会计专业人才。

“课证赛岗”融通教学模式在高职高铁乘务专业的创新实践

“课证赛岗”融通是当前高职院校教育改革的重要途径。高职高速铁路客运乘务专业的“课证赛岗”融通教学模式,是培养学生的专业能力和技能的关键,它是将专业课程、岗位技能、岗位证书和技能竞赛紧密地联系到一起,建设全新的课程教学体系,通过完善专业课程,建立健全教师队伍,加强学生岗位培训,丰富校内比赛等措施,实现对高速铁路客运乘务专业的人才培养目标,促使专业更好地发展和创新。

高职院校“课证赛岗创”融合式人才培养模式探析——以法律文秘专业为例

高职人才培养模式历经多年的探讨和实践，已经逐步形成了各种体系。但是“课证赛岗创”融合式的人才培养模式经实践证明是比较符合高职人才培养规律的模式。但是在实践中，课程设置、专业证书、专业技能竞赛和岗位实习等的具体操作办法和课时比例的分配等，往往很难严格界定和分配。本文通过对这几个方面分类剖析研究，对此进行了初步探索。

基于“课证赛岗”四位一体的高职物流专业课程教学探究

本文论述高职物流专业“课证赛岗”四位一体融合的课程教学,通过将职业资格考证内容嵌入专业基础课程、将职业技能竞赛内容纳入专业核心课程、将专业岗位能力素质要求融入专业方向性课程中开展基于项目式教学等策略,实现“课证赛岗”融合。

“课证赛岗,四位一体”的民办高校财务管理专业应用型人才培养模式探索——以吉林建筑科技学院财务管理专业为例

国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出,为适应地方经济和社会发展的需要,高等教育机构培养具备财务管理专业所需要的基础理论、专业技术知识和实践与创新能力应用型人才,是目前亟待解决的问题。本文在此背景下提出了“课证赛岗,四位一体”的新型人才培养模式,该模式对教学全过程进行创新,从课程体系、职业证书、技能竞赛、岗位需求等方面进行教学改革,为社会培养技能过硬、综合素质较强的专业人才。

应用型本科高校财务管理专业“课证赛岗”四位一体人才培养模式构建

在企业财务会计转型升级背景下,如何培养新时代财务管理专业企业需求人才一直是应用型高校关注的焦点。文章从“课证赛岗”的内涵入手,解读课证赛岗相互融合、相互影响的机理,结合财务管理专业人才培养现状,以课程建设为核心,提出“课证融合”、“课岗融合”、“课赛融合”人才培养模式的构建路径。

基于“1+X”证书制度背景下“课证赛岗”人才培养模式实践探索

伴随我国现代职业教育改革的逐步深化,“1+X”证书制度逐步成为我国职业教育改革的重点方向,基于该制度背景下人才培养模式的变革实践也成为职业院校创新人才培养的重点工作。“课证赛岗”人才培养模式既为“1+X”证书制度解决了课程与证书之间的衔接,也丰富了职业岗位目标下职业能力竞赛的内涵,本文对“课证融通,赛教融合”的人才培养路径与实践探索进行了有益的研究分析。

课证赛岗融通人才培养模式的探索——以智能工程机械运用技术专业为例

智能工程机械运用技术专业应以工匠精神为引领,将职业能力培养与就业市场需求相结合,形成具有鲜明特色的专业人才培养方向,全面构建职业教育体系,实施课证赛岗融通的人才培养模式,精准对接岗位族群,协同培养工程机械产业人才。基于此,主要对工程机械行业人才供应需求进行了研究,提出课证赛岗融通育人模式下智能工程机械运用技术专业教学的优势、缺陷和完善策略,促使教育的重心由学历本位向能力本位的方向转移,积极进行素质拓展教育,从而实现课证融合、赛教结合,为育人战略的全面实施提供保证。

“课证赛岗”四位一体人才培养模式研究——以车辆工程专业为例

通过“课证赛岗”融合,在专业课程建设、教学模式、教学方式上探索理论与实践的有效结合,使车辆工程专业课程体系与教学内容高度契合行业职业能力要求。以全面提高学生自我学习能力以及从业综合素质,深化车辆工程专业教学改革和人才培养模式创新,使车辆工程专业办出特色、办出成效,更好地服务于区域经济发展的新需求。

1+X证书制度背景下“课证赛岗”融通的电子商务专业网店运营推广人才培养模式探究

本文基于“1+X”职业技能等级证书制度改革,剖析了目前高职院校网店运营推广人才培养现状和问题,探索和研究了1+X证书制度下“课、证、赛、岗”融通的电子商务专业网店运营人才培养模式变革,以培养符合新时代网店运营推广岗位需求的高素质技能人才。

基于“课证赛岗融通”的高职本科建筑工程专业模块化课程体系构建

依托于高职本科建筑工程专业,以技能大赛划分模块,有效对接证书标准和岗位需求,完善课程体系建设,实现“课证赛岗”的有效融通。划分工程能力专项实训课程模块,突出高职本科以实训技能培养为宗旨的办学理念,同时强化岗位能力理论学习,突出办学特色。通过“双模块”课程体系构建模式的研究,增强学生知识体系的建立,明确学习目标,全面提升教育教学质量。

“课证赛岗”融合下的税务类课程教学改革研究

随着数字经济的快速发展、金税四期工程的推进,对企业的财税人员提出了更高的要求,企业需要既懂财务,又精通税务,具有涉税业务处理能力、纳税申报能力、税务筹划能力以及财税风险的评估与管理等能力的复合型人才。基于此背景,为了提高税务类课程对学生能力培养的效果,本文提出改革目前税务类课程教学方式,构建“课证赛岗”相融合的教学模式,从企业涉税岗位需求出发,反向设计税务类课程的教学内容和体系,将“证”“赛”“岗”融入到课程中,采取建立财税大数据实验室、开展产教融合、制定积极的证赛激励机制和建立“双师型”教师队伍等措施,促进“课证赛岗”的互融互通,实现校企无缝对接。

高职院校计算机网络技术专业“课证赛岗融合”教学探索——以华为1+X网络系统建设与运维职业技能等级证书为例

为增强人才培养的效果,提升专业技术人才质量,贯通技术技能人才成长通道,拓展学生就业创业本领,本文根据我校计算机网络技术专业的专业课程教学、1+X证书、技能竞赛、岗位就业必备技能有机融合进行探讨与分析,探索“课、证、赛、岗”四位一体的教学模式。

基于“课证赛岗”融合的中职信息技术课程教学实践探究

随着信息时代的迅速发展,能熟练掌握信息技术,是当今中职学生必须掌握的技能,也是提升中职学生的岗位实践能力,增强其职业核心能力以及就业市场竞争力的关键技能之一。信息技术是中职学生的必修基础课程,其所学知识应用广泛。在“1+X”的政策下,结合该校的实际情况,通过“课证赛岗”相互融合,实施教学改革,使工作岗位实践、技能竞赛、考取技能证书与信息技术课程的教学有效衔接,从而提高教学效果和人才培养质量,推进中职“1+X”证书制度的发展。

基于“课证赛岗融合”的“动态Web开发”课程改革研究

文章通过研究基于“课证赛岗融合”的“动态Web开发”课程改革,调整和优化课程内容、创新教学方法与手段、加强实践教学环节、构建完善的评价体系等措施,有效提高教学质量和学生的综合素质,为培养具备实际应用能力和创新精神的Web开发人才提供了有力支持。