融合技能比赛的职业学校语文教学改革研究

语文是一门综合性、实践性很强的课程,在课程实施上应当更加强调工具性与人文性的统一。面对职业学校学生的语文基础和语文教学实际,在教学中开发富有职业学校特色的听写比赛、演讲比赛及诗词比赛,将三项语文技能比赛融合贯穿整个教学过程,从而改变传统单一的课堂讲授模式,在多样化的语言运用场景中组织职业学校学生进行语文技能训练,重在强调学生学习的主动性、语文教学的实践性、素质培养的综合性,有利于激发学生学习语文的兴趣、弥补学生语文技能的不足,更好地实现语文课程的教学目标。

基于产教融合的高职“建筑设计”专业课程体系改革研究与实践

在建筑行业转型升级与我国高职教育教学改革的大背景下,探索高职“建筑设计”专业如何突破传统课程体系理论、实训与岗位需求出现偏差的困境,探索适应互联网时代下的产教共生教学模式,梳理专业教学模块化前后衔接的课程体系,结合“岗-课-赛-证-创”一体化理念,实现深度产教融合与校企共同培育行业技术技能复合型人才的目标。

高职英语第二课堂与思政融合的有效路径

高职英语课程作为通识基础课,是高等职业教育体系中人文教育不可或缺的一部分,人文教育和职业教育交叉融合才能实现“三全育人”。第二课堂是对课堂教学的补充与延伸,学科竞赛是第二课堂的重要组成部分,在英语教学中发挥着不可替代的作用。课程思政理念下的英语学科竞赛需充分发挥其作用,落实“立德树人”的根本任务。文章探讨了第二课堂中英语学科竞赛的运作机制及具体实现路径,并针对存在的问题,提出可行性的建议。