烧伤患者的护理课间教学见习的教学体会

外科护理是一门临床专业课程,为了达到课程标准的要求,临床专业课教师要根据课程的需要来研究和探索课程中的实践教学方法,课间教学见习是实践教学的教学手段,优化课间教学见习,将会提高教学质量.本文总结了烧伤患者的护理课间教学见习的经验,希望能抛砖引玉,获得同行的指教.

在诊断学课间实习课中使用PAD课堂辅助情景教学法的尝试

目前国内医学高校对诊断学实践教学还不够重视,对其实践教学问题研究的更少。对医学生各专业教学的研究,即使有也大都集中在医学理论课中。诊断学是运用医学基本理论、基本技能对疾病进行诊断的一门科学,是医学生从基础课过渡到临床医学课的桥梁课,在整个医学教育中处于十分重要的地位。诊断课间实习课是临床实践教学重要环节之一,实习课的教学效果直接影响学生今后的临床思维和实践能力。在诊断学课间实习课中使用PAD(presentation-assimilation-discussion,PAD)[1]课堂辅助情景教学法进行授课,为缩短理论和临床实践的差距,提高课间实习课授课效率进而提供一种新型教学方法。

开展阳光大课间体育活动,促进体育教学

阳光大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种新型的校园组织形式的课间活动。它倡导学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,保证能做到每天锻炼一小时,让学生在适合自己水平阶段的符合自身运动强度和运动量的运动项目中得到身心全方面的发展。

《市场营销学》课间见习教学法探讨

《市场营销》学课间见习教学法,是一种行之有效的教学方法。它是把学生见习期分散,分别安排在课堂教学间期,使见习内容具有针对性,理论与实践更紧密结合的一种教学方法。它既可以提高学生的学习兴趣,又能够增强学生分析问题、解决问题的能力。文章就市场营销学课间见习教学法的组织程序和实施中应注意的问题进行了探讨。

论小学课间游戏教学的基本类型与内容

小学课间的游戏教学,是小学游戏教学中的一种,是将早已展现出多样性、生机与活力的课间游戏,赋予教学内涵、科学性的框架结构,与小学游戏教学的其他科目之间有着先天的共性。同时,受其自身所具有的个性,以及教师、场地、时间等主、客观因素的影响,小学课间的游戏教学呈现出“万花筒式”的多样内容。本文主要通过运用多种不同的标准,对小学课间的游戏教学进行划分,系统地展现其内容。

利用小学课间体育游戏培养学生健康人格

素质教育对教育教学改革提出了更高的要求,教师除了需要积极突破传统应试教育的桎梏,采取创造性的教学策略和教学手段,还需要明确不同教学模式的相关要求,真正地实现教育资源的合理配置和利用。在这样的现实条件下,以游戏教学为代表的各种创新教学模式备受社会各界的关注,游戏教学符合学生发展的实质要求,能够在第一时间吸引学生的注意力,保证学生主动接受教师的引导,真正掌握不同学科学习的技巧和精髓。作为小学教学的重要组成部分,体育教学对提高学生的身体素质,实现学生的个性化成长和发展,意义重大,但是在体育教学实践的过程中,教师除了需要注重主体课堂教学资源的合理利用,还需要将小学课间教学与体育游戏教学相结合,以培养学生的健康人格为宗旨,更好地实现学生的个性化成长与发展。

关于旅游经济学教学改革的探讨

旅游经济学是旅游管理专业的专业课,本文认真分析了改革这一课程教学的重要意义,按照旅游经济学的教学目的和要求,提出了课程改革的教学方法,认为多形式教学、合理安排课时、安排重点教学课间、开展教学考核评价才能保证这一学科的教学质量。

在素质教育环境下改革西北地区中小学体育教育

素质教育是以面向全体学生,全面提高学生的基本素质,促进学生身心发展,开发智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动。开展阳光体育运动,给学生提供一个适宜的学习环境,把"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"落到实处。把现代化多媒体应用于体育课堂教学,发挥学生的主动性,提高教学效果。

初中大课间体育活动的研究与探索

落实"健康第一"的思想,积极开展全民健身运动,确保学生每日在校的一小时活动时间,开展内容丰富多彩、形式变化多样的大课间体育活动,以增强学生兴趣,提高锻炼效果,发展学生个性。体育大课间活动时间长、内容多、形式活、强度大,对学生身心健康有着明显的实效。