中小学大课间活动的管理与考评策略

中小学大课间活动的过程管理是保障大课间体育活动高效进行和安全完成的关键环节。本文通过文献资料法、专家访谈法、实践研究法对大课间活动设计与实施、过程管理与考核评价进行研究,阐明建构大课间管理网络、建立量化标准、健全考核办法等对提升大课间活动的管理与考核、评价具有重要的规范作用,为提升中小学大课单间活动的安全性、实效性、新颖性提供实践参考。

小学体育大课间活动高效开展的路径探究

小学体育大课间活动是素质教育改革中十分重要的一个环节,具有促进学生身心健康发展、帮助教师高效落实素质教育要求的作用。教师结合各类体育运动项目,设计丰富多样的大课间活动,既可以缓解学生课程学习的压力,培养他们积极乐观的心态,又能增强学生的身体素质,提高他们的运动能力。基于此,文章从活动优化视角出发,阐述了教师通过开展分层活动、自选活动、团体活动等改善大课间活动效果的具体策略。

学生课间活动调查:六成受访家长建议将课间活动纳入学校“双减”目标

近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com),对1502名家长进行的一项调查显示,56.4%的受访家长觉得孩子在课间十分钟的游戏、社交、运动等活动受限,36.4%的家长觉得没有受限,7.3%的家长不了解。为确保学生课间十分钟正常活动,62.5%的受访家长建议不断丰富课间体育活动形式,表彰学校“特色课间”活动,60.4%的受访家长建议将课间活动纳入学校“双减”目标及教育教学考核中,56.6%的受访家长建议督促学校重视课间十分钟的作用,完善运行机制,49.9%的受访家长建议家校注重孩子规则意识、行为习惯的养成。

大美育视角下初中音乐课间活动设计的策略研究与实践

初中音乐课间活动的设计,对于初中阶段学生的身心健康发展、缓解学生的学习压力、提升学生审美能力以及培养学生音乐素养等方面具有重要意义。本文立足于大美育视角下,首先分析大美育视角下初中音乐课间活动设计的意义,然后阐述大美育视角下初中音乐课间活动存在的问题,最后指出大美育视角下初中音乐课间活动设计的策略,通过初中音乐课间活动向学生传达真、善、美,促进初中学生形成高尚的的与品质与良好的行为习惯,使学生尽快成长为符合新时代要求的优秀学生。

核心素养指向下的小学体育大课间活动优化策略

在素质教育得以全面实施的教育形势下,体育教学成为促进学生全面发展的重要途径之一。在增强学生身心素质、促进小学体育教学高效开展的探索中,大课间活动以其实践性、健康性的特点,显现出了显著的教育价值。因此,在以核心素养为指向的小学体育教学中,教师就应树立学生的大课间活动意识,对大课间活动内容及形式进行有效创新与科学设计,完善大课间活动的评价机制,为学生体育核心素养的培养提供更加广阔的空间,使学生逐渐形成健康的体魄、良好的运动意识及习惯。

核心素养视域下小学阳光体育大课间活动实施探究

在学生成长历程中,小学时期尤为关键,不仅是奠定健康体魄的黄金阶段,更是激发对多种运动形式热情的最佳时机。大课间作为学校体育一个重要组成部分,在培养学生全面发展方面扮演着至关重要的角色。以培养学生体育核心素养为引领,探索大课间活动的新途径,基于区域学校体育特点,结合各校体育特色及地域特性等实际,设计出将科学性格和趣味性融合的体育大课间活动。通过不断调整大课间体育活动的内容并强化各项保障措施,帮助学生培养运动的乐趣,提升运动能力,进而促进其身心健康的全面发展。

小学阳光体育大课间活动实施策略探究

小学生阳光体育大课间活动作为学校体育课程的延伸,旨在促进学生健康成长,提高他们的身体素质和心理素质。随着社会发展和教育理念的更新,关于大课间活动的重要性日益受到重视,在学校体育教学实践中,如何科学合理地设计和实施阳光体育大课间活动成为了当前急需解决的问题之一。本篇论文旨在探究阳光体育背景下小学阳光体育大课间活动的实施策略,对于开展阳光体育背景下小学体育大课间活动具有一定的指导意义。

校园韵律操在高职大课间活动中的推广策略

本文旨在探讨校园韵律操在高职大课间活动中的推广对策。通过对相关文献的综述和案例分析,本文提出了几种有效的推广对策。首先,介绍了校园韵律操对学生身心健康的积极影响,包括促进血液循环、缓解学习压力等。其次,分析了当前高职大学课间活动的现状与问题,包括学生活动缺乏多样性、缺乏吸引力等。接着,提出了推广校园韵律操的对策,包括加强宣传推广、丰富活动形式、培训专业教师等。最后,总结了推广校园韵律操的重要性,并展望了未来的发展前景。

“双减”政策下中小学体育大课间活动存在的问题及规范化发展研究

为了推动素质教育的落实,减轻学生的压力,“双减”政策应运而生,在中小学阶段学校需要利用大课间时间开展阳光体育活动,以推动学生的身心健康发展。然而,通过分析当前的中小学体育大课间活动开展情况,发现了很多问题,对中小学生的成长造成了制约,本文就“双减”政策下中小学体育大课间活动存在的问题及规范化发展进行研究,以供参考。

核心素养背景下开展小学体育大课间活动的策略研究

在当前教育体系中,核心素养的培养已渐受重视。小学阶段的体育大课间活动作为激发学生对体育热情、提升体质及促进身心健康的关键环节,其作用愈发显著。本研究立足于核心素养视角,对小学体育大课间活动的开展策略进行深入研究。目的在于通过变革活动方式、充实活动内涵、改善活动场景等手段,提升大课间体育活动的实效性,进而在整体上推动学生的全面成长。

小学室内小课间活动的思考与尝试

最近,媒体广泛聚焦“安静的课间十分钟”这一话题,“中小学生连上厕所的时间都快没了”更是登上各大平台热搜。央视新闻的评论《课间十分钟,“野”点又何妨》引起了诸多共鸣。上热搜虽然是最近的事,但小课间问题存在已久。作为班主任,我一直觉得课间的全名应该是“课间休息”,是学校为学生提供休闲、娱乐的时间。但现在的课间,休闲、娱乐全无,30—40分钟的大课间就是全校同学一起做广播操,10—15分钟的小课间可能只剩下趴桌上休息了,更有甚者,课间也变成了读书学习的课堂延伸。

大课间活动项目化管理研究

本文介绍小学生体质健康现状和大课间体育活动的重要性,并以大课间体育活动项目化管理中存在的不足为依据,有针对性地论述小学生体质健康背景下大课间活动项目化管理的实施措施,旨在彰显项目化管理在大课间活动中的应用优势。

小学足球大课间活动模式的构建分析

在教学的变革中,人们更加重视课外活动体育锻炼对学生成长的积极作用,并考虑到了学生的兴趣爱好。小学足球大课间活动的开展,既能减轻学生的学业负担,又能提高他们的身体素质,发展学生的兴趣,促进学生全面发展。基于此,本文首先阐述大课间体育活动的相关内容,其次说明小学足球大课间活动原则和必要性,最后提出相应的建议,以期为该领域的后续研究提供参考。

有效大课间活动对干预学生近视的作用研究——以郑州市惠济区香山小学为例

我们通过对不同区域学校的调查发现,农村区域的小学生近视率相对较低,城镇区域的学生近视率较高。根据10所试点小学各年级段的检查数据,进行横向对比可以看出,大部分学校一年级和六年级学生的近视率相对较高,而二至五年级学生的近视率则相对较低。

长效优化大课间活动的对策

大课间活动是学校体育的重要组成部分,是增强学生体质的重要抓手。大课间活动的长效开展,对发展学校体育和增强学生体质的作用十分重要。一、长效开展大课间活动的现实困境大课间活动内容单一。目前大部分学校的大课间活动仍以“跑操+课间操”组合为主,内容相对单一。跑操一般以慢跑为主,课间操大致为国家现行推广的广播体操、自编操、韵律操、搏击操、健身操或者根据单个运动项目创编的自编操等。

打造“课间‘博物馆’”为儿童自主成长赋能——浙江省杭州市文三教育集团创新课间活动的探索

课间活动对中小学生身心健康发展有显著影响。多彩的课间活动,离不开多样化的空间布局、规范的趣味活动和科学的时间安排,杭州市文三教育集团创新课间活动组织形式,提出了“课间‘博物馆’”概念,通过创新校园场馆资源,创设规范性、趣味性的课间项目,打造课间活动平台,形成体现“博玩”“博乐”“博学”的校园课间新范式。学校合理调度课间活动时间,按照10分钟、30分钟、60分钟3种课间时长,推出“课间活动时长菜单”供学生自主选择,让学生在身心舒展、全面参与、高质量的课间活动中自主发展,全面成长。

学科核心素养导向下小学体育开展大课间活动的措施研究

以核心素养为指导,开展小学体育大课间活动,这是提高学生整体素质,推动学生全面发展的一种重要策略。当前,国内许多学校已开始关注大课间的改革与创新,但受传统教育观念的制约,其成效并不显著。通过制订适当的策略,克服执行中的困难,使学生能够在体育大课间活动中得到全方位的发展,进而使其核心素养得到更好的提高,为把小学生培养成一个健康、积极、进取的人。

打造高质量课间活动必须解决好的三个问题

课间本来是学生的休息和活动的时间,应该给他们充分的自主权,但有的学校和老师以保障学生安全和提升学习质量为理由,经常性地将课间占用,把学生圈养在教室,使得他们得不到应有的休息和锻炼,严重违背了教学规律,影响了学生的身心发展。在家长和广大民众的一片呼声中,这种课间圈养的方式业已改观,但似乎又走向了另一个极端,即每到课间务必让学生走出教室活动起来。这样一刀切的管理方式又违背了教育初衷。我们认为,要让课间活动更完美,需要解决好“赶”与“不赶”的问题,给学生充分的选择自由权;需要解决好“动”与“不动”的问题,给学生充分的活动自由权;需要解决好“管”与“不管”的问题,给学生充分的人身自由权。

创新多样化大课间活动的思考与探究

随着“双减”政策的深入落实,学生体质健康状况愈来愈受关注。如何利用阳光一小时大课间活动时间,创新活动形式,丰富活动内容,提高学生运动兴趣,实现大课间活动的多元化、制度化,一直是我校体育研究的重点。自2020年开始,我们进行了创新多样化大课间活动的探索,取得了一些效果。

民族传统体育项目“打莲湘”融入大课间活动

“打莲湘”是一种传统的民俗舞蹈,表演时,表演者手执莲湘(长约80厘米的竹棍)做各种舞蹈动作,击打身体各个部位。道具竹棍两端穿孔系上铜钱,装饰有彩带,击打时会发出有节奏的响声。军山地区的莲湘打法有别于其他地方,具有动作简单、伴奏通俗、表演形式灵活多样、表演服饰民俗气息浓郁等特点。学校将有军山本地特色的“打莲湘”融入大课间活动中,不仅帮助学生锻炼了身体,还增进了学生对家乡的了解与热爱。锁定目标,确定方案。学校组织专班人员查阅大量文献资料,走访民间艺人和莲湘爱好者后。