课题作业法在临床护理教学中的应用

目的探讨课题作业法在临床护理教学中的应用效果。方法将103名护生随机分为实验组(57人)和对照组(46人)。对照组采用传统教学法,实验组采用课题作业法;于实习3周后评价教学效果。结果理论作业、综合应变能力、科研能力实验组显著优于对照组(均P<0.01);操作技能、沟通能力、健康教育方面两组比较,差异无显著性意义(均P>0.05)。结论课题作业法有利于提高护生的科研和综合应变能力。

课题作业是素质教育的一个突破口——兼评IB课题安排和评价体系

课题作业是实施素质教育的一个重要途径 课题,在英语里叫project,它可以有多种多样的侧重点和表现形式;或多或少地有科学研究的感觉;强调学生个人的或小组的独立性、创造性活动,同时也不排斥教师的指导."课题"和我们历来抓紧的"作业"或者"习题"不同,和"题海"更是从思想本质上分道扬镳.据笔者所知,我国目前采用课题形式的学校还不多,但是上海似乎正在设想把它引进教学.

图学教学中开展“小课题作业”的教改实践

工程图学课程二期教学内容与工程实际应紧密结合,以培养学生的创新思维和创新学习能力。从培养学生自主学习能力开始,采用案例式和导学式教学方法,把一部分课堂教学内容与课外知识紧密结合,适时布置小课题作业,引导学生进行课外学习扩展,在学生中开展研究型学习方式,扩宽了学生的知识范围,同时也培养了学生的创新学习能力,使教改收到一定成效。

一个课题作业

本期教育研讨的文章中谈到了课题作业,并提供了一个具体的例子,这里再介绍一个,也是由IB国际文凭组织提供的.课题的题目是Binomial coefficients(二项式系数).限于篇幅,本文略作了删节.

数学课题作业的实践与研究

研究了数学课题作业的实施与作用。课题作业是适应素质教育的一种全新的作业形式 ,能够激发学生学习数学的兴趣 ,提高学生的实践能力和创新能力 ,挖掘学生的数学潜能 。

初中数学作业的另一种形式——课题作业

课题作业是指教师布置给学生“从数学角度对某些生活中和其他学科中出现的问题进行研究”的学习任务，完成这任务需要学生灵活地运用所学的数学知识，还需要学生自主活动和合作活动．这种作业形式突出学生的主体性及主动建构的过程．

微课题作业:让学生取得“真经”

基于数学基本活动经验目标下的“微课题作业”能有效地评价学生领悟思想方法和积累数学活动经验的效度。作业的过程也是对策略性经验的进一步提炼,直至把这些经验“加工”成真正沉淀于学生内心深处的一种方法、一种策略、一种数学思想。研究方法的经验模型的更大影响在于提升后续数学研究的科学性和规范性。

劳技教学中的“课题作业”探究

劳技教学以学会应用为首要目标,在课堂教学中,教师需要帮助学生应用所学的知识和技能解决问题,并形成系统化的知识体系.文章结合教学实践,就课题作业学习研究的内涵、特点、操作过程、综合评价等进行探究.

高三历史课程中小课题作业的设计和运用

小课题是高三历史课程中的重点、中心、核心。学生能否利用、迁移已学知识，应用新的方法来解决问题；学生的知识掌握是否到位，运用是否恰当在此一览无余。由于小课题作业难度相对较高，故师生往往以研讨、合作的方式进行。因此，选择小课题作业可使所学的内容深入细致，有效地促进学生的学习，促进教师的专业发展。

浅谈课题作业的实践与思考

本文就课题作业这个更改后的新课题试作探讨,使学生新鲜感及兴趣十足,探究出了很多不一样的方法,课程结束后还整理出方案,这远远比我们在教室内＂照本宣科＂的效果要好,同学们不仅要动脑,还要动手操作在实践中快乐学习。近年来,笔者对初中数学作业的另一作业形式——课题作业进行了一定的研究,取得了一定的效果。现总结报告如下。

多语语言景观视阙下课题化作业在高中英语教学中的应用

多语语言景观是外语学习者现实语言环境的重要组成部分,在教学中的工具性作用应当得到重视和发挥。文章在建构主义理论指导下,致力于将多语语言景观这一偶发性学习资源应用于高中英语教学。教师合理设计课题化作业,通过案例展示的方式呈现课题化作业内容,明确实施步骤及相关要求,并阐释课题化作业的设计意图。多语语言景观课题化作业的实施不仅有利于提高高中生的英语学业水平,也有助于提高学生的多语语言意识、批判意识、民族意识。

浅谈新课改理念下高中英语课题型作业

教育学家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求，就是希望感到自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”体现在作业的设计上，就是教师要关注学生学习的过程，重视作业过程中学生的主体探究。因此，作为“研究性课题”教学延伸的“课题作业”理应引起广大教育工作者的关注。实践效果表明：“课题作业”能有效地培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，为学生的终身学习和发展奠定基础。