基于课题共同体的英语教师合作发展探究

分析基于"课题共同体"的英语教师合作发展的研究背景和理论依据,详细论述课题研究的过程,并结合具体实例论证说明。研究发现:"课题共同体"是促进教师专业发展的有效形式和方法;教师的合作发展可通过在"课题共同体"的集体分享和反思等重要环节实现;在"课题共同体"的互动中,教师的研究意识、研究能力、互动经验、综合素质等都能得到提升,而这种提升又反过来保证了课题的深入开展;以"课题共同体"为平台有利于促进教师实现深度、多元合作发展,是实现教师专业发展的有效途径。

课题共同体的建构与实践探索

课题共同体是以课题研究为抓手,依据自愿参与原则组合而成,拥有一个共同研究课题的实践共同体。本文从目标导向下的共同体组织建构、规范体系下的共同体制度建构、任务驱动下的共同体研究实践、教学相长下的共同体研究成效四个方面分析课题共同体建构情况,以期为一线教师构建课题共同体提供借鉴。