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题名找准文本切入点 打造精彩语文课
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作者
张聚会
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机构
河南省襄城县斌英中学
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出处
《课外语文(下)》
2016年第2期27-27,共1页
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基金
河南省基础教育教学研究项目《初中语文课堂教学切入点选择的有效性研究》阶段性成果,课题编号:JCJYC150110085
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文摘
切入点是语文课堂教学的突破口,是学生与教材之间的契合点。精准的切入点,既可以使课堂教学环环相扣,又可使学生产生浓厚的学习兴趣,激活他们的思维。文章从课堂切入点的原则和切入方法来探讨。
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关键词
重难点凸显原则
以小见大原则
思维激活原则
课题切入
中心句切入
质疑切入
背景切入
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名浅析教师如何提升小学生的语文学习能力
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作者
邹苗苗
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机构
浙江省丽水市青田县温溪镇第三小学
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出处
《内蒙古教育(B)》
2016年第3期30-30,共1页
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文摘
教师作为学生学习的导师,一个领导方向的人,主要的任务就是调动学生主动学习的积极性,促使他们努力获取知识、发展能力。本文中从给予学生预习的方法、找准课堂的切入点和激活课堂的表演三方面进行概述,分析教师如何提高小学生学习语文的能力。
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关键词
语文教学
预习
课题切入
激活表演
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅述在初中数学教学中研究式教学法的应用
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作者
於国霞
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机构
江苏省盐城市明达中学
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出处
《大观周刊》
2010年第48期139-139,共1页
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文摘
在数学教育中,培养学生的探究、创新能力和实践能力,成为教育的重要价值取向.课题探究教学强调学生的实践活动,注重学生对问题的主动探究,主张对学习过程的真切体验,不失为一种有效的教学方式.它培养学生独立思考的习惯,激发学生的创造意识,全面培养学生的数学素养和人文素养,从而实现人的内在提升与主体的解放.
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关键词
目标认识
课题切入
现代信息技术
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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