基于课题型的研究性实验教学模式探索与实践

为了适应具有一定实验训练基础的高年级本科生对科学实验能力培养的更高要求,结合应用物理系的学科优势和师资优势,在物理实验教学中,提出了基于课题型的研究性实验教学新模式,从课题型实验的选题、教学组织、成绩评定等方面进行了一系列改革。引入科研思维训练的教学理念,在课题的选择上注重实验的科学性、先进性、前沿性、可行性,形成适合课题型实验教学的组织方法体系,建立一种"全过程-多方式-立体化"评价体系。实践证明,该模式的实施有助于激发学生主动学习和主动探索的积极性,培养和锻炼学生的科研能力与创新意识,尤其是对拔尖创新人才的培养具有重要意义。

课题型物理实验的教学实践——功率器件的散热研究

介绍了如何将科研课题转化成课题型物理实验。利用功率器件的散热研究,分别介绍了理论方法、模拟方法和实验方法在物理实验教学中的应用,使大学物理实验成为培养学生创新能力的课程载体,有效实现创新能力的渗透式培养。

课题型物理实验侧重培养学生创新能力

课题型物理实验是东南大学物理实验中心向二年级学生推出的新的教学模块，其教学内容、教学方法、教学组织形式等都有助于培养学生的创新能力，受到了学生们的热烈欢迎。

《设计性有机实验》课题型教学模式的改革与探索

通过改革原有的教学模式来提升学生创新能力,是当前行之有效的一种途径。本文以《设计性有机实验》课程为载体,构建实践与创新协同的新教学方法,对课题型有机实验教学模式进行一系列的探索与改革。实践证明,课题型有机实验教学模式有利于培养学生创新思维习惯和创新能力。同时,这种教学模式促使教师要把握有机学科前沿,有利于提高教师的教学和科研水平。

课题型教学模式在《机械分析应用基础》教学中的应用

以课题型教学模式在《机械分析应用基础》课程教学中的应用为例,围绕课题型教学模式的选题、组织安排、考核、拓展及效果展开分析和讨论。

“课题型”钢琴教学模式的策略探讨

"课题型"教学模式是以培养学生的成人思想和创新精神,提高实践能力为目标的教学方法。这种方法在钢琴教学中具有很好的导向作用。由于教学策略直接关系着教学的全过程与教育的最终结果,因此,教学策略是钢琴"课题型"教学模式在教学实践中的中心环节,有效运用好教学策略,可以提高学生的综合素质。

有机化学实验“课题型”教学模式的探索与实践

为了激发大学生学习兴趣和培养大学生创新能力,完善实验课程体系,结合综合设计实验课程的改革要求,开展有机实验"课题型"教学模式的探索和实践,不仅能培养学生的团队合作精神,增强师生互动性,有利于营造良好的教学气氛,还具有广泛的应用价值。

高校课题型思想政治理论课教学模式实施的反思——以淮北师范大学“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

高校课题型思想政治理论课教学模式为思想政治理论课的教学改革提供了一个很好的思路,但是在实施过程中,存在着对课程资源的开发和利用不足,学生自觉运用马克思主义中国化理论进行研究有所欠缺,学生重视不够,教师的主导作用没有得到充分发挥等问题。解决这些问题,需要重视对课程资源的开发和利用;根据各教学班课题团队的数量确定选题的数量;采取网络讲座的形式进行写作辅导;注重对课题团队成果的评比。

高校思想政治理论课“课题型教学”的实践与思考——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

课题型教学是实现课程教学目的的有效形式,是贯彻理论联系实际的教学原则的有效方式,是提高大学生理论素养和综合素质的有效途径。在"概论"课程教学中实施课题型教学,要着重抓好"广开言路征集问题,明确目标遴择选题,分工合作开展调研,适时评阅与交流成果、综合考评与全面总结"等主要环节,坚持教学重点难点与现实焦点热点、学生困惑疑点相结合;坚持课题型教学与课堂教学、网络教学相结合;坚持学生主体地位和教师主导作用相结合;坚持知识能力考核与实践能力考察相结合。

“课题型”教育教学模式探究——以音乐学专业为例

课题型教育教学模式是以培养提升大学生的专业能力和创新发展精神,提高其实践能力和研究能力为目标的教学模式,但这种模式目前还存在选题把握不准确、课题缺乏创新性、价值取向不全面等问题。因此,改革创新课题型教育教学模式的相关环节和策略,构建专业化和科学化的价值取向,创新整合多元化的教育模式与方式迫在眉睫。

行之有效的“课题型”体育教学模式

当前我国高校体育教学指导思想已从唯“生物体育观”逐渐向由生物、心理和社会三方面因素构成的“三维体育观”转变，其教学目标正朝着“多目标”、“多功能”的方向转移，既追求近期效益，更着眼于长远目标。我们根据多年的教学实践设计了一种“课题型”的体育教学模式，该模式在教学过程中，根据课的不同任务，提出不同的学习课题（或由若干学习课题组成的系列），让学生思索，讨论，尝试，验证，归纳，总结。明确的学习课题，尝试性的学习过程，赋予学生的学习主动性、积极性；小组教学形态的建立对学生学习能力的培养和社会性的培养产生很好的作用；教师的主导作用与学生的主体作用得到完美的结合，为发展学生的自我锻炼能力，终身体育能力创造了良好的氛围。

课题型品管圈在医院咳喘药学门诊管理中的应用与实践

目的:探究课题型品管圈在咳喘药学门诊管理中的应用与实践成效。方法:选定“咳喘药学门诊服务模式的构建”为2021年1月—7月品管圈活动主题,按照课题型品管圈的十大步骤开展活动,比较与分析品管圈实施前后患者对药学服务的满意度,以及临床有效控制率。结果:开展品管圈活动后,患者对医院药学服务工作质量和体验满意度显著高于实施前(92.50%、98.50%vs 67.50%、75.70%,P<0.05);临床有效控制率显著高于改善前(88.00%vs 55.00%,P<0.05)。结论:课题型品管圈活动有助于提高患者对呼吸慢性疾病和吸入药物装置的认知,提升了慢性咳喘患者对药学服务的满意度,增进医患关系,为慢性咳喘患者的药学服务管理提供理论支持。

课题型校本教研模式的探索实践

近年来，我校努力探索致力于提高教师专业水平和教育教学质量的“培训导向——确立课题——合作实践——总结反思”课题型校本教研模式，为广大教师提供了研究舞台，使课堂教学焕发出勃勃生机。

开展课题型课程学习 促进我校教育改革

课题型课程的思路是:提供富有挑战性的课题——学生自主探究——名师点拨指导。学生学习潜能开发是无限的。学校要挖掘开发学生潜能的教育资源。

浅谈新课改理念下高中英语课题型作业

教育学家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求，就是希望感到自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”体现在作业的设计上，就是教师要关注学生学习的过程，重视作业过程中学生的主体探究。因此，作为“研究性课题”教学延伸的“课题作业”理应引起广大教育工作者的关注。实践效果表明：“课题作业”能有效地培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，为学生的终身学习和发展奠定基础。

课题型教学在钢琴集体课中的运用

钢琴集体课的开设是高等师范院校钢琴教学领域的一种新的教学形式,它符合面向二十一世纪加强和培养人才素质教育和培养的目标,顺应现代教育的发展趋势,能够快出人才、多出人才,是日益增长的全社会音乐普及的迫切需求。教学形式的变革,必然引起教学方法和教学手段的相应变革。集体课教学不同于口传心授的传统的钢琴课个别教学。

对幼师音乐专业的“课题型”钢琴教学的研究

本文探讨了“课题型”钢琴教学模式。通过钢琴教学课题的形成与确定，课题内容结构的构成，“课题型”钢琴教学的课堂操作程序，对“课题型”钢琴教学特征及优势的认识四个方面进行了论述。

实施课题型课程的探索

课题型课程是我校结合自身实际开设的校本课程。它突破了传统教育中以教师、教材、课堂为中心的模式，带来了新的教育理念，改变了原有的教育思想和教学方法，使教与学双方的重点不再仅仅放在获取知识上，而是转到学会学习和掌握学习方法上。这是一种有利于学生终身学习、发展学习的方式，是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的一个有效突破口。

浅谈高职院校工科类物理实验教学改革——课题型物理实验实践与探索

本文介绍了课题型物理实验教学的实践与探索,从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革,适应高职院校工科类物理实验教育的需求。