中小学教育科研实践范式研究——以“课题实验课”为例

当前中小学教育科研存在以下实践问题:课题研究与课堂教学脱离;课题研究结论与研究过程脱节;课题研究与教师专业发展脱钩。而“课题实验课”作为一种中小学教育科研实践范式,它的价值与功能主要体现在三个方面:使课题研究与教育实践结合,促进课题管理与指导过程可视化;使课题研究与证据构建同步,促进课题研究过程科学化;使课题研究与教师能力提升对接,促进教师专业化发展。历经十余年的理论与实践探索,“课题实验课”逐步成为中小学教师开展课题研究的实践助手。

一堂课题实验课与教研课相结合的教学设计

本文是一堂题实验课与教研课相结合的教学设计。主要从教学内容分析、教学(学习)目标与重难点、学习者分析、教学策略选择与设计、教学资源与工具设计、教学过程、教学流程图、教学评价设计、课后反思与自我评价几方面进行阐述。本课成功地把课题实验课与教研课相结合,运用了NLP六步策略,并根据学生不同表象系统进行学法指导。教学效果非常好。

课题实验课促进教育科研指导方式的转变

"中小学教育科研如何与教育教学实践相结合"这是每一个教育工作者一直在思考、一直在探讨的问题。为了能够真正解决这一问题,哈尔滨市教育研究院科研部提出了与教学实践紧密结合的课题研究新方法——"课题实验课"。在多年的实践研究过程中,这一方法促使教育科研人员的观念和指导方式发生了转变。

把握要领,上好课题实验课

当前,中小学教育的科研"课题实验课"与教学"公开课"、德育"实践活动课"并驾齐驱,形成了"三课齐上"态势。如何设计好课题实验课、上好课题实验课,是每个教育科研工作者非常关心的工作。本文详细阐述了课题研究者可以通过听课、议课、指导、交流互动,不断修改和完善课题实验课指导体系,形成比较系统科学的课题实验课教案设计模板、课题实验课评价标准、课题实验课说课评价维度及标准,以期为规范、高效、科学开展课题实验课奠定良好的基础。

校企合作培养实用型人才

校企合作是我国普通高校改革与发展教育的必由之路,本文从我校计算机与电子信息学院的实验课独立设课课题出发,探讨校企合作的思路及措施,并介绍了实行校企合作后的一些成效,提出校企合作的一些新思路,达到培养社会所需要的高质量实用型人才为目标.

区域教育科研有效运作模式的实践研究

科研人员要从单一科研管理者向研究者的职能定位转变,合力攻坚、探索区域教育科研运作模式,充分发挥教育科研为教育决策服务、为教育实践服务的作用。