高校专业外语教师职后校本培训模式的建构——以课题探究型职后校本培训模式为例

河北省省属高校的课题探究型专业外语教师职后校本培训在培训目标、培训内容和培训形式等方面均存在一些问题。鉴于此,应该转变培训观念,制定科学的培训规划;提高培训精度,实现规范的培训管理;创新培训形式,建构特色培训模式;建立培训追踪,完善高端的培训机制。

药学本科生探究型课题的实践与效果

结合课题组开展探究型课题实践工作,论述大二学生进入课题组的必要性,从申请探究型课题、课题实施、结题几个方面进行探讨,阐明大二学生进入课题组进行科学实验对培养其综合科研能力具有重要意义。

SPSS统计分析软件在探究型课题中的运用

本文阐述了“统计产品与服务解决方案”（SPSS）统计分析软件的常用功能，并以中学生探究型课题为例，介绍SPSS的常用使用，以便中学生在探究活动中使用SPSS来分析处理探究结果，提高课题的科学性。