牢牢把握建设教育强国核心课题的双要素

学习贯彻习近平总书记关于建设教育强国的重要阐述,做好新征程上培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一建设教育强国的核心课题,我们应牢牢把握两个要素:一是牢牢把握“做什么”的逻辑主线,从目标驱动的聚合度、平台联动的显著度和定位推动的契合度三个维度,使有体量的教育有能量;二是牢牢把握“怎么做”的思想方法,用战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维构成的科学思想方法引领学生发展,让有高度的教育有深度。

人与自然的关系是地理学研究的核心课题——评《地理学与生活》(全彩插图第11版)

地理学是研究地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科,也是自然科学与人文科学的交叉学科,具有综合性、交叉性和区域性的特点。随着时空的变迁和地貌、气候、水文的变化,伴随着人类的繁衍、迁徙等,社会经济与现代科技迅猛发展,地理学已逐渐成为一门范围广泛的学科。地理与人们的日常生活密不可分且息息相关。人们通过学习地理可以提高对自然、社会和人类生活的认知与适应能力。

培养好习惯——家庭教育的核心课题

本期的特别关注,我们与广大家长探讨儿童习惯养成问题。 2004年2月26日,中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出, 未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为。还提出,对小学生重点是规范其基本言行,培养良好习惯。其实,从古代伟大的教育家到当代的教育领导人,都格外重视习惯养成教育。著名教育家叶圣陶先生就一语道出了儿童教育的真谛:“教育就是培养习惯”。以良好的教育养成良好的习惯,是家庭教育最核心的课题。孩子在自身习惯养成的过程中,受到诸多外界因素的影响。影响习惯莽成主要是家庭、学校、同伴群体、大众传播媒介这四种环境或因素。家庭作为孩子成长的第一环境,对孩子习惯养成的影响最多,最大。因此,父母应充分认识培养孩子形成良好习惯的重要意义,掌握培养好习惯和纠正不良习惯的原则和方法,为孩子一生的成功和幸福奠定良好的基础。

朗盛大中华区CEO钱明诚:可持续发展是CSR的核心课题

朗盛是一个非常年轻同时也具有历史的公司。尽管成立才十年,却拥有很多的生产技术和专利产品,橡胶的生产已经超过一百年的历史。这些年朗盛在中国的发展是伴随着中国经济的成长而成长的,朗盛亚太区在朗盛全球的资产也由2005年的5%增加到了今天的35%。改革开放的三十多年间,化学工业确实为国家的发展做出了贡献。但是化学工业也在很大的程度上背了黑名。今天我们唯有继续努力,力促转型升级,

以教育之力厚植人民幸福之本——教育战线牢记习近平总书记瞩托加快建设教育强国

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,我们要建设的教育强国,是中国特色社会主义教育强国,必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证,以立德树人为根本任务,以为党育人、为国育才为根本目标。习近平总书记指出,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。

国之大计 莫如树人——教育及其相关专业

行业概述。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。教育是国家富强的基础,民族复兴的关键。基于教育强国建设的实际需要,以及中国式现代化的发展,我国教育行业出现了丰富和细化的状态。同时,伴随着我国高质量人才发展战略以及教育体制机制的不断完善,对教育行业的质量要求也在不断提高,这对教育相关行业的从业者提出了更高的要求。目前,教育行业依托科学技术,开辟了教学育人的新赛道,塑造出教育发展的新优势。

博物馆文物历史价值评估与保护策略研究

博物馆作为文化和历史的宝库,承载着人类文明的精华与记忆。但是,这些珍贵的文物常年暴露在环境变化、自然灾害以及人为破坏的威胁下,其历史价值不可估量。因此,如何科学评估文物的历史价值并制定有效的保护策略,成为文物保护领域的核心课题。本文通过对博物馆文物历史价值评估与保护策略进行研究,旨在为博物馆工作者和研究人员提供全面的指导和参考,为文物保护事业添砖加瓦。

以法治方式推动中小学爱国主义教育的路径

2023年10月24日,十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了《中华人民共和国爱国主义教育法》,自2024年1月1日起施行。此举以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育,对振奋民族精神、凝聚人民力量,推进强国建设、民族复兴,具有十分重大而深远的意义。学校要落实好立德树人根本任务,必须把爱国主义教育作为核心课题,将爱国主义教育作为立德树人的鲜明底色。

新场景、新技术背景下领域知识组织与服务的创新——评《网络社区知识聚合与服务研究》

领域知识组织与服务是信息资源管理学科的核心课题。近年来,有两个该课题的研究动态值得关注:其一是其场景逐步向网络社区延伸,用户基于特定兴趣或目标聚集于诸多网络社区并积累了大量领域知识资源,由此突出了网络社区场景下知识资源组织和服务的重要性。

认真答好根本问题和核心课题 坚决贯彻落实立德树人根本任务

习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时指出,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。党的十八大以来,习近平总书记亲自谋划、亲身指导、亲切关怀高校人才培养工作。

教育强国建设背景下关于思政课教学地位的几点新思考

建设教育强国已经成为我国教育发展总的要求和任务。在我国教育强国建设所关涉的各个方面的要求、变革和创新中,思政课教学建设是其中的一个重要方面。从教育强国建设的背景来看,思政课教学在社会主义教育强国建设中发挥着不可替代的重要作用,通过科学培养学生的价值观,从根本上推动解决教育强国建设进程中的核心课题;通过涵养学生的大局意识,促进教育强国建设进程中担当民族复兴大任时代新人的培育;通过渗透性引导学生的创新精神,助力教育强国建设进程中创新型人才的培养;通过提高学生的文化素养,为教育强国建设进程中传承发扬中华优秀传统文化提供巨大青春力量。

指向新时代的幼儿园立德树人教育实践

习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调,加快建设教育强国,为中华民族伟大复兴提供有力支撑。习近平总书记指出:“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。”教育的根本任务是立德树人,当今我们正处于复杂的国际环境和多元文化背景下。

以中华民族共同体意识教育保障教育强国建设扎实推进

建设教育强国是新时代新征程上推进中国式现代化,进而实现中华民族伟大复兴的战略抉择和举措,需要全社会紧密合作、同向发力、久久为功。那么,究竟如何凝聚全社会共识,真正在教育强国建设进程中同向同行,这是亟待破解的难题,在根本上指向人这一核心要素。习近平总书记明确指出:“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。”[1]这意味着,在教育强国建设进程中特别应该把培养人的问题放在关键位置考量。中华民族共同体意识教育在坚定全民信念、凝聚全民共识、发挥全民智慧等方面具有显著优势,亦应在教育强国建设中发挥重要作用,从而保障教育强国建设根深基固、扎实推进。

贯通培养高素质技术技能人才服务教育强国建设

2023年5月,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出:“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。”[1]并进一步指出:“统筹职业教育、高等教育、继续教育,推进职普融通、产教融合、科教融汇,源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。”

一所职业院校的数字化转型实践

如何为社会培养大批新型的数字化能工巧匠和大国工匠,是摆在职业院校面前的核心课题。这也是深圳职业技术大学(以下简称“深职大”)近年来数字化探索和应用的重点。总体来看,深职大正从师生发展、数字资源、管理服务等七大要素出发,体系化地推进数字化转型。

探索杂技艺术创作的时代表达

新时代背景下,中国杂技艺术的发展正经历前所未有的巨大变革。面对新时代的机遇与挑战,如何在传统之上守正创新,如何在世界舞台上勇立潮头,是当下杂技艺术创作面临的核心课题。时代给出了新课题,我们就要从时代中找出答案。时代呈现了什么?杂技艺术要表达什么?如何去表达?从根本上来讲,就是要立足于新时代的精神内涵,立足于新时代的艺术审美。时代在发展,杂技也在发展,时代赋予了杂技全新的历史使命,人民群众对于杂技艺术的审美需求也随之发生了质的飞跃,当观众走进剧场时。

做好核心课题 培养时代新人

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调:“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。”新时代学校德育工作的时代使命,就是要做好建设教育强国的核心课题,回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题,培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材和时代新人,确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

农村学校营建全环境育人生态的探索与实践

习近平总书记指出,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。学校是否以“立德”为根本、以“树人”为目标,是否积极营建全环境育人生态,事关这个根本问题。基于此,作为农村学校的利津县陈庄镇中心学校(以下简称“镇中心校”),以实际行动作出了自己的回答。