提高设计性、研究性实验教学质量的实践探索

本文根据新版《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》,提出大学物理实验设计性、研究性实验教学应着力突出新仪器、新方法的运用,突出科研成果转化,突出课题研究导向,从而丰富教学内涵,增强教学针对性、生动性和可操作性等教改观点.

投入-学习-活用模式与课题研究相结合的实验培训方式探索

随着研究生规模的不断扩大和实验需求的不断提高，上海中医药大学附属龙华医院在实验教学培训中探索以课题研究为导向，并引入投入（engage）-学习（study）-活用（activate）模式，即ESA模式。根据ESA模式的特点和研究生的实际需求，通过激发研究生的积极性，以课题研究为导向，并引入阶梯式培训方法，培养了研究生良好的科学素养与科研技能，加快了研究生的科研产出。