课题研究模式在本科生问题解决能力培养中的应用

采用课题研究模式,指导学生完成一定课题任务,使学生学会独立思考、分析问题和解决问题,最终培养创新能力.该模式实施步骤包括选题、学生遴选、调研、实验、结项等主要步骤.课题类型包括实验型、工程（设计）型和创业型.详细分析了每一步的具体要求和实施方法,并结合近年来课题组指导学生的实例,探讨了该模式的特点和实施效果.结果表明,该模式对培养学生的创新能力是有效的、可行的,但需进一步改进完善.

基于“课题研究模式”的数学教学内容理解和处理

数学教学中，教师具备一定的课题研究意识和能力，将教学内容变成课题研究的过程，引导学生作为研究者或探究者来操作学习材料，对培养学生的思维能力和创新意识大有好处。调研发现，学生的数学合情推理与演绎推理能力不强，知其然而不知其所以然；缺乏“寻找表面看似不同的材料间共性结构，对感悟到的命题的严密求证，问题解决的简便方法寻找——等等”的思维方式和求真意识，而这正是引导数学家研究数学的动力。

会计专业毕业论文写作应采用课题研究模式

本文分析了课题研究模式的内涵,设计了课题研究模式的基本流程,最后提出应采用以课题研究为主线的研究性教学来提高会计专业毕业论文的质量。

基于“课题研究模式”的数学探究活动教学模式建构

数学探究活动是运用数学知识解决数学问题的一类综合实践活动.根据课标要求,数学探究活动以课题研究的形式展开.文章基于“课题研究模式”,从结构框架和活动程序解析两个方面重新建构教学模式,探究每个环节相应的教学步骤、活动实施、组织形式及需要达成的教学目标等教学要素,最终形成数学探究活动的结构框架和活动程序解析表.

高师语文教法课程中课题研究教学模式刍议

高师语文教法课程中课题研究教学模式是研究性学习教学实践的产物,其教学程序是帮助学生确定研究课题、引导学生设计方案、学生实施研究计划、课题成果展示,在这个过程中,锻炼学生思维的灵活性、深刻性、批判性、创造性、敏捷性。

课题研究模式在教材选题开发中的应用

教材开发包括撒网式、区域式、专项式等形式,近几年,我们在实践中尝试了课题研究模式开发,取得了比较好的效果。本文以开发高职教材为例,对课题研究模式的思路、步骤等进行系统阐述,相关经验也可供很多领域借鉴。

“课题研究”模式在大学物理实验教学中的应用

与传统的大学物理实验教学模式相比,"课题研究"模式能够更好地培养学生的实践能力和创新能力。笔者分析了大学物理实验"课题研究"教学模式包含的四个环节,并举例说明"课题研究"教学模式在大学物理实验教学中取得了良好的实践教学效果。

基于课题研究模式下的高职学生教育与管理

分析了当前高职学生教育与管理工作的现状及存在问题,提出课题式学生教育与管理工作模式,指出只有不断创新观念、改变方法才能做好新形势下高职学生教育与管理工作,才能培养出社会需要的人才。

创新省级电力行协课题研究模式 助力行业高质量发展

随着“四个革命、一个合作”能源安全新战略的提出,全国大力推进能源供给侧和消费侧转型升级,这对电力行业提出了新的要求。四川省因其显著的地域特性和资源禀赋,已经成为全国最大的清洁能源基地和全国规模最大、运行最复杂的省级枢纽电网之一。在能源转型发展过程中,针对热点、难点问题,四川电力行协积极发挥协会的平台桥梁纽带作用,整合行业研究资源,创新开展课题研究和成果转化,积极向政府及行业主管部门建言献策,服务好地方经济社会和电力行业发展。

在高师教学中开展研究性学习的意义和模式

在中小学开展研究性学习,已被教育界普遍认同。作为培养中小学教师的师范院校,理应主动地参与、推进改革,积极进行教师教育专业化的探索,以适应中小学教育改革的要求。为此,高师教学必须突破传统教学的框架和模式,注重培养师范生的研究意识与能力,使他们在未来的学科教学中,能够渗透一定的研究性学习思想,进而培养中小学生的探究精神和能力。

论高师研究性学习的特征与教学模式

在中小学开展研究性学习,已被教育界普遍认同。高师要适应中小学教育改革的要求,突破传统教学的框架和模式,在教学中要注重培养高师学生的研究意识与能力,进一步提高研究性学习的效能。

高等农业院校C程序设计教学模式研究

针对传统教学的弊端,结合高等农业院校自身的特色和优势,研究了C程序设计课程教学模式,分别探讨了课题研究型教学、实例教学、实用性程序教学和双语教学等四种新的教学模式,旨在解决高等农业院校C程序设计教学中的实际问题,为提高农业院校学生计算机程序设计能力提供保障。

计算机图形学实施研究性学习的探索

从学生学习、教学内容、试验教学和用人单位说明了计算机图形学实施研究性学习的必要性,提出了采用验证性试验、模仿性实验和探索式试验实施计算机图形学实验,以问题探讨模式和课题研究模式实施计算机图形学研究性学习,培养学生的实践能力和创新能力。

让教师能指导研究性学习

借鉴科学研究过程 ,总结课题研究经验 ,提出从发现研究课题 ,设计研究方案 ,到收集、整理、分析资料 ,再到得出结论、撰写报告 。

基于建构主义的课题研究教学模式对学生创新能力的影响研究

创新能力的培养是目前高等院校素质教育的核心,也是知识经济的必然要求。本文以建构主义教育理念为指导,根据建构主义课题研究模式,针对《互联网务模式与经营战略》课程展开教学实践,确定了基于互联网商务模式项目,通过对教学录像以及开放式问卷考察了该教学模式对学生创新能力的影响,利用内容分析法对收集到的言语行为进行了分析,结果表明该教学模式对学生的灵活性、凭借信息能力、意志力提高显著,学生的强动机性、独创性、操作能力提高比较显著,对好奇性、流畅性提高不显著。

产品色彩设计课程建设

在研究学科知识体系结构和课程沿革的基础上,分析当前国内设计实践中存在的问题,结合设计教学特点,构建产品色彩设计课程理论知识体系,并应用课题研究型整合教学模式,完成课题的建构和教学方法、考查方式的研究。最后在对优缺点评价分析的同时提出建议。

以“导师+擂台”模式推动政研工作提质登高

国电电力发展股份有限公司党委创新实施“导师+擂台”政研课题研究模式,以“导师”培育新人,以“擂台”激发活力,以“成果”检验质效,形成了党建引领、全员参与、公开评比的课题研究新生态,推动政研成果有效转化为党员的创造力、党组织的战斗力。近三年,国电电力发展股份有限公司党委累计完成课题近200项,取得了一批理论创新、做法务实、具有较强示范意义的课题成果,其中9项课题被中央企业党建政研会、中国电力政研会、国家能源集团政研会评为优秀成果。

我国蜜蜂专利申请情况分析

为了了解我国蜜蜂研究方面的专利情况,以"蜜蜂"为检索词,检索出自1985年以来在我国的专利申请情况,从申请量情况、申请法律状态、申请人地域和类型等方面进行分析,探讨了我国蜜蜂方面专利发展的问题、对策与建议,以期为养蜂业的科技创新与知识产权保护提供积极的参考依据。

关于研究性学习的几点认识

本文讨论了研究性学习的目的、目标及内容。详细地叙述了我们实施的在中学物理教学中研究性学习实践的模式及具体的操作方式。我们的实践证明,在中学物理课堂教学中实施研究性学习是完全可行的。