改编习题——研究性学习的一种课题类型

新课程改革的一项重要目标是改变学生的学习方式，强调学生学习的自主性、探究性和合作性，而“研究性学习”则被作为一种能很好贯彻这3个方面的学习类型推荐给一线教师．然而，实践的情况并不十分尽如人意，其原因是多方面的．但人们对研究性学习在认识上的狭隘性也是其中一个原因，很多人认为教材上现有的大多研究性学习的课题与考试相关性不大，而且比较难以在课堂上实施．因此，研究性学习要真正成为高中生的学习还有相当艰巨的路要走．

化学教学中研究性学习课题的类型和生成策略

化学教学中研究性学习的课题主要有用研究性学习理念设置的教学性问题和用研究性学习方式解决的拓展性问题两大类。其中,教学性问题的情境可以通过利用化学现象、精心设置疑问和运用已有知识等途径进行创设;拓展性问题一般需要通过学生学习过程中的演绎性思考、推广性思考或检讨性思考等方式来形成。

对四川省1996～1998年医药卫生查新课题的统计分析

通过统计分析四川省1996～1998年3年的医药卫生查新课题,评价该省医药卫生科研状况。

2011年中考课题学习型试题归类解析

在近几年的各地中考中，课题学习型试题频繁亮相，在呈现方式上包括方案设计类、归纳猜想类、变换探究类、信息迁移类等多种题型．课题学习型试题既注重了数学实践应用、动手能力的训练，又强化了数学思想方法的渗透，同时又兼顾了学生阅读分析、迁移知识、解决问题能力的检测．它彻底改变了学生的学习方式与探究问题的方式，成为中考数学知识和能力的载体．

加强课题经费管理之我见

课题经费支出的管理,是农业科研单位财务管理的一个重要内容.课题经费是指科学事业费以外用于课题的研究、试验,新产品试制与推广的经费.其资金来源的渠道较多,既有财政拨款,上级主管部门拨款,也有财政周转金和本单位自筹资金等.我单位属公益型研究所,课题类型亦属公益课题。

“创新型”课题QC小组活动关注点

1.选择课题类型(“创新型”或“改进型”)应根据实际需要,不能主观臆想。 在我国,以往开展的QC小组活动,虽然课题类型有“现场型”、“攻关型”、“服务型”、“管理型”等四种,但企业中一线员工为解决现场问题多数参与的是“现场型”,而技术人员、管理人员。

揪心的教育科研课题

"教育科研是教育的第一推动力""科研兴校""科研兴教"等口号近年不绝于耳,于是,出现了林林总总的教育科研课题。按行政层次分,有国家级、省级、市级、县(区)级、镇级、校级;按经费来源分,有财政拨款的,称为规划课题,财政不拨款的,称为自筹经费课题;按学会类别分,有各级教育学会的课题。

国外高校课程整合及启示

课程整合是20世纪80年代课程设置的一种新趋势,也是21世纪课程设计的主流。尽管课程整合模式未有定论,但概括来说,主要有课程类型整合模式和课题类型整合模式两种。国外高校在这两种整合模式上都有成功的范例,借鉴国外高校课程整合的成功经验,对我国突破传统教育理念、树立整合课程观念、培养配套师资等具有极大的启发意义。

试论我国教育科学规划工作的宏观对策

新时期以来我国教育科研日益得到重视。1979年至今召开了四次全国教育科学规划会议,分别制定了“六五”、“七五”、“八五”教育科学规划,繁荣了我国教育科学,促进了我国教育事业的发展。目前。

对研究性学习的思考

研究性学习是基础教育改革的重要内容,是变革传统教育模式,甚至是变革传统教育体制的突破口。对研究性学习的理论基础是什么、如何选题、如何实施及其评价等当前正确开展的研究性学习试验迫切需要解决的问题进行了有益的探索。

浅谈抓“题眼”的一般规律

学习一篇课文,首先接触到的是课题。课题是课文的眼睛。教学时,引导学生从文题入手,抓住题眼推断课文的主要内容,再扣题分析课文,捕捉文章中心是中高年级常用的方法。此法是有规律可循的,下面仅以常见的课题类型浅谈几点体会: 一、题目是主谓结构的,题眼多是谓语部分。如:《晏子使楚》题眼是谓语部分“使楚”。课文主要写晏子为什么出使楚国,并通过晏子“使楚”的经过和结果来突出晏子的智慧和勇敢这一形象。二、课题是动宾结构的,课题中动词即是题眼。

《体育科技》投稿须知

1来稿篇幅以不超过6000字为宜。文稿顺序应包括：文题、作者姓名、作者单位（全称）、所在城市、邮政编码、摘要（200字以内）、关键词（4～8个）、正文、参考文献。2如为研究课题论文,在文题末用＂＊＂号标明,并在注脚注明课题类型、课题名称和编号。

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成果介绍与点评 研制带电摘除10kV线路悬挂垃圾工具

小组情况简介 小组简历：成立时间：1996.06.10；注册号：LG-AG-06-1；注册时间：2004.02.10；课题类型：创新型；课题注册：2004.02.10；活动时间：04.02.10-05.03.20；活动次数：10；平均活动时间：3小时/次；

质量管理没有最好 只有更好

活动课题：提高配料员优质服务满意率课题类型：服务型主要特点：开拓创新、服务不止。活动过程：创新服务方法、提高服务技能。推行人性化、个性化、亲情化的管理。