医学院校教师对课题责任人负责制认知的调查分析

目的通过6所医学院校的教师对PI制认知的调查，探讨医学院校实行课题责任人负责制的可行性及管理模式的运行机制。方法采取抽样调查法以无记名方式随机发放调查问卷表，运用SAS软件进行数据统计处理。结果教师对课题责任人负责制知晓度较高，认为利大于弊，对学校科研工作的发展有重要作用。结论实行课题责任人负责制需加大科研投入，搭建公共服务技术平台，建立合理的科研目标和考核指标，形成与中国高校实际相适应的科研管理体制，使课题责任人拥有更多的自主权和宽松的学术环境。

医学院校实施课题责任人制对研究生培养模式的影响与对策

课题责任人（principal investigator，PI）制作为一种在欧美发达国家成熟运行的科研管理机制，近年来被国内许多医学院校引入试行。由于医学高等院校中担任PI的往往是研究生导师，其团队成员主要是在读研究生，因此，推行PI制对现有的研究生培养模式形成了一定的冲击。本文从导师和研究生两个方面尝试分析这一现象背后产生的原因，并结合北京大学医学部等高校的经验提出了相应的对策。