-
题名积极筹措资源 为高校改革和发展服务
- 1
-
-
作者
甘成英
毛晓红
-
机构
西南科技大学
-
出处
《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》
2004年第1期68-70,80,共4页
-
文摘
高校与政府、科研院所和企业进行资源的相互整合和利用是一项具有战略意义的大工程,对 高校的改革和发展有着非常重要的影响。
-
关键词
高校
社会资源
设备课题资源
科研队伍
人才资源意识
学科交流
大学科技园
专业建设
-
Keywords
higher education
resources
reform
development
-
分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名建课程资源,抓服务管理,全力提升开放教育质量水平
- 2
-
-
作者
邹运明
-
机构
江西广播电视大学
-
出处
《江西广播电视大学学报》
2010年第4期81-83,共3页
-
文摘
本文主要总结了江西电大为提升开放教育质量,树立开放教育品牌,在加强课程资源建设,提高教学服务水平,强化教学管理等方面工作所取得的进展,并明确了教学工作今后努力的目标和方向、思维和措施。
-
关键词
开放教育
课题资源
服务管理
-
分类号
G648.7
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名从教材中挖掘研究课题
- 3
-
-
作者
汪佳敏
-
机构
上海冠龙高级中学
-
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2002年第9期12-12,共1页
-
文摘
今天来的茶客打算对研究性学习“龙门阵”一番,这可是个佐茶的好话题。在他们发表高见之前我先发表一点“低见”。研究性学习的灵魂无疑是创新。因此,它带给我们的观念可能比研究过程更有价值:它真正把教学的落脚点,由教师主体转向了学生主体。研究性学习是科学精神与人文精神的和谐统一。科学精神包括怀疑、批判、求真、宽容等因素,而研究性学习过程中开放、自主和平等的环境,显然有助于形成这种精神。同时,研究性学习没有追求“成果”那样的功利性目的,研究本身就是目的,它追求的是研究过程中学生智慧的燃烧、精神的拓展和心灵的飞翔,这正是我们所期待的人文精神。我同意这种观点:研究性学习不是“新瓶装旧酒”式的“启发式教学”或“发现式学习”。它不是教师启发学生思考,不是教师张开口袋引诱学生往里钻,不是举一反三而是“无中生有”;它不追求科学结构的构建,不是去欣赏现有科学宫殿的美轮美奂,更不是重复前辈科学家的足迹,而是异想天开的精神探险。当然,这决不意味着学生的研究性学习与教师无关。我认为,在研究性学习中,教师既是与学生同行的平等探求者,又是他们智慧的启迪者和方法的指导者。在具体的技术操作上,教师应该怎么指导?———我们还是听听今天这几位老师的发言吧。
-
关键词
课题研究
研究性学习
初中
语文
选题
语文教材
课题资源
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名开发与利用课题学习资源,提高高中化学课题学习效率
- 4
-
-
作者
陶家骅
-
机构
江苏省盐城市伍佑中学
-
出处
《家教世界》
2012年第11X期34-34,共1页
-
文摘
在开展化学课题研究时,教师需要注意有效开发与利用课题学习资源,将课程知识与社会生活整合起来,以丰富学生知识与经验,提高学生综合能力。本文对此进行了研究和阐述。
-
关键词
课题学习资源
高中化学课题
学习效率
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名中人网企业内训课程
- 5
-
-
-
出处
《管理@人》
2006年第11期36-37,共2页
-
文摘
作为中人网EMD卓越管理支持体系的重要组成部分,企业内训项目经过四年多的系统整合与完善,形成了以人力资源管理类课题为核心,以知名培训是与管理实战专家为主的优秀内训讲师队伍。中人网的内训讲师专长于人力资源、市场营销、战略与文化、生产与运营、管理人员技能提升、项目管理、财务管理等方向,曾为几百家各类企业做了数千场企业内部培训服务。
-
关键词
企业内部
项目管理
培训服务
市场营销
中人网
内训课程
EMD
卓越管理支持体系
人力资源管理类课题
-
分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
F272.92
[经济管理—企业管理]
-