《课堂教学中学习小组建设策略的研究》课题阶段性总结

师生之间建立平等、民主、和谐的关系,培养学生主动、合作、探究学习的能力,这也是现阶段对教育提出的人才培养目标。

小语课堂教学中情知并育的探索——课题阶段性实验报告

在深入实施素质教育的今天，素质教育的意义、作用已获得一致肯定，对于实施素质教育的主阵地——课堂教学，也已形成了百花齐放、百家争鸣的局面。在探究过程中，实践经验与素质教育理论都使我们明确了非智力因素特别是积极情感因素在教学乃至学生今后的发展成才中所起的巨大作用。小学语文课堂教学情知并育，有利于确立学生主体意识，促进智能发展提高教学效率，使学生真正成为高素质的一代新人。

计算机课程分阶段“课题”式教学的设计与实践

根据计算机教学特点,创新地提出分阶段"课题"式课程教学法,并以VB课程教学为例,阐述了该教学法的具体实践过程与成效,充分体现了这一探索性教学法的可行性。

华西口腔医学院召开关于“提前加入科研课题组阶段”的会议

2004年10月29日，华西口腔医学院学生科在口腔科教楼2号教室举行会议，宣布了关于7年制学生提前加入科研课题组阶段的改革实施细则。会议由口腔医学院唐洁副书记主持。2002级的全体同学以及辅导员郑艳老师参加了此次会议。

论影响五四作家的几个因素

五四作家作为一个特殊知识分子群体,不仅赋予了五四新文化运动无穷魅力,而且对中国文化史产生了深刻影响。