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依托图式,让数学教学更有效
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作者 李孝圣 《内蒙古教育(D)》 2015年第3期67-67,共1页
图式是生命个体对积累的知识体系的网络结构。数学课堂教学正是要学生经历图式的变化、修正与完善的过程,促进知识的有效吸收和基本经验的不断丰富。
关键词 调动图式 激活旧知 构建图式 共性归纳
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