调动学生学习积极性的原则有哪些?

在护理教学中,学生的非智力因素起着非常重要的作用。这些非智力因素包括:情感、动机、态度、人际交往能力等,对学生的学习和成长有着重要的影响。因此,在护理教学中,教师应注重调动学生的非智力因素,激发学生的学习兴趣和积极性,促进他们全面发展。

小学数学教学中调动学生学习积极性探究

新课标对小学数学教学提出了更高的要求,教师需要结合小学数学教学内容与学生实际学习情况,优化制订教学计划与教学活动方案,把学习的主动权交给学生,充分调动学生学习的积极性,引导学生由“苦学”到“乐学”,由“要我学”到“我要学”的转变。本文对小学数学教学中如何调动学生的积极性进行了探究。

利用课程特点,调动学生学习积极性

《核医学》课程在临床专业本科的教学中为考查科目。尽管教的劲头十足，但仍为学生缺乏兴趣。而在临床诊疗活动中，由于核医学本身所固有的优势使其地位不断提高，它既在诸多疾病的诊断中成为一种不可缺少的手段，也担负着多种疑难疾病决策性治疗的重任。本文仅就自己多年...

调动学生的积极性和主动性是提高教学质量的关键

以《机械制图》教学为例,阐述了在教学中如何调动学生的积极性和主动性的方法。

如何调动学生的非智力因素

在教学认知活动中:非智力因素同智力因素是相互作用的,非智力因素对智力因素起着重要的维持调节作用:它既可以促进智力因素的充分发挥,也可以阻碍智力因素的正常活动.因此,在教学中,既要十分注意培养学生的智力因素,开发他们的脑力资源,也要高度重视和充分调动学生的非智力因素,

谈如何在逻辑教学中调动学生的积极性——逻辑学教法浅探

谈如何在逻辑教学中调动学生的积极性———逻辑学教法浅探邵健逻辑学是一门抽象思维的科学，同时又是一门工具性的科学。学好逻辑，可以提高人们的抽象思维能力，有助于人们准确严密地表达思想和论证问题，有助于人们识别谬误、驳斥诡辩。但因其抽象难懂，学生往往会见而...

运用教育心理学原理调动学生学习的积极性

在大学物理教学中,笔者运用教育心理学原理,注意从教育者、受教育者、知识客体和辅助教学工具四个方面入手,调动学生学习的积极性,取得了较好的效果。 一、塑造良好的教师形象 据华南五所大学797名学生的调查问卷结果显示。

体育教学中如何培养和调动学生的注意力

体育课教学大都是在室外进行的,由于教学环境与场地器材条件等因素的影响,学生在教学过程中很容易产生分心状态,表现为注意力不集中,心不在焉。这种状态对体育教师的教学情绪和积极性也产生了严重影响,可导致体育课教学效果差,教学任务完不成。因此,在体育教学过程中,教师能否把全班学生的注意力吸引到讲解、示范上来,是体育教师提高教学质量和完成教学任务的前提条件。

调动学生学习积极性提高教学效果

调动学生学习积极性提高教学效果东北农业大学孙嘉燕，张国安计算机绘图“ＣＧ”是一门新兴学科，是计算机辅助设计“ＣＡＤ”和计算机辅助制造“ＣＡＭ”的重要组成部分，在机械设计中已成为一种成熟的设计工具，并正在迅速变为一种标准方法为了让农业工程系的学生了解这...

数学学习中如何调动学生主动参与

在数学学习中调动学生的学习积极性,让学生主动参与,从被动接受变为主动学习,使外部的学习活动逐渐内化为自身的努力活动,从而获取知识、提高素质,形成能力。使数学学习过程变成生动活泼的,充满自主探索和合作交流的过程。让知识、智能、个性品质等全面发展,以形成正确的数学观、世界观。

调动学生学习的内部动因

当前,生物课在中学受到了一定程度的冷落,作为从事生物教育的工作者来说,有必要考虑一个问题:在这种情况下,怎样才能调动学生的积极性,使学生既快又好地学到应该掌握的生物学知识呢? 我们不妨考虑一下调动学生学习的内部动因。

创设探究情境 调动学生主动求知——谈《凸透镜》一课教学

在教学《凸透镜》一课时教学程序一般可分为以下4个环节。 1.复习低年级时曾学过的放大镜的两个作用:放大、聚光。 2.认识什么叫凸透镜,建立凸透镜的概念。 3.认识凸透镜的成像作用及其成像规律。 4.认识凸透镜在生产生活中的应用。 教学环节虽大体一致,但不同的教学方法反映了不同的教学观念,其教学效果也截然不同。以往在指导学生认识凸透镜成像及成像规律的过程中,由于“

科学课堂调动学生积极性的策略

学生学习积极性指在课堂教学中,学生有浓厚的兴趣,主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高。《小学科学课程标准》提出,科学素质一般包括:对自然现象的好奇心和求知欲。因此,教师要善于在教学中调动学生的积极性,挖掘其学习科学的潜力。笔者结合教育教学实践,并经过思考与研究,提出了调动学生积极性的四点解决策略。

新课标下初中音乐课堂如何调动学生积极性

众所周知,教育的艺术在于教师要充分调动学生主动求知的积极性和主动性,它是衡量一个教师优秀与否的重要标志。这样的课堂上,学生学的才能轻松愉快,教师教的才能轻松愉快,营造出一种和谐的氛围。作为我们初中音乐课堂,由于很多学生音乐基础本来就薄弱,接受能力比较差,音乐教师能否充分调动学生学习积极性和主动性成为初中音乐课堂成功与否的关键。本文就新课标下初中音乐课堂如何调动学生学习积极性进行了如下探究,有不足之处,还望各位同仁多多指教。

浅谈如何调动学生学习思想政治课的兴趣

突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各 位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。

试论在小学数学课堂上如何调动学生学习主动性

在小学数学教学中,教师要调动学生的学习主动性,需要教师不断激发学生的学习兴趣,让学生主体参与进来,在教学中充分满足学生的求知欲;要设立有效激励评价机制,提高学生学习的主动性;巧设各种习题,让学生能够在主动练习中多方参与,巩固升华。

辅导员如何调动学生学习积极性

经过高考竞争进入医学院校的学生,由于学习环境、内容和学习方式发生了变化,部分学生在前期学医学基础理论课时时常处于被动状态,学习效果不佳。在后期学临床专业课怎样激发学生的学习兴趣呢?多年来,我院辅导员围绕这个问题,在教和学之间,