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谈如何提高体校学生的英语学习水平
1
作者
佐萍
《辽宁体育科技》
2011年第3期127-128,共2页
在体校英语教学过程中,只有不断激发学生学习英语的内在潜能与主观能动性,才能促进学生综合运用语言能力的全面发展,从而提高学生的学习成绩。
关键词
体校学生
学习动力
兴趣
信心
英语能力
调动情感因素
下载PDF
职称材料
如何优化数学课堂教学
2
作者
杨座均
《读与写(上旬)》
2018年第12期61-61,共1页
学校教学中,课堂教学是全面培养学生素质和创新能力,提高教学质量的主阵地,那么如何建立并优化这个主阵地呢?我结合自己的教学实践谈几点看法:
关键词
调动情感因素
焕发学习激情
下载PDF
职称材料
题名
谈如何提高体校学生的英语学习水平
1
作者
佐萍
机构
辽宁省体育学校
出处
《辽宁体育科技》
2011年第3期127-128,共2页
文摘
在体校英语教学过程中,只有不断激发学生学习英语的内在潜能与主观能动性,才能促进学生综合运用语言能力的全面发展,从而提高学生的学习成绩。
关键词
体校学生
学习动力
兴趣
信心
英语能力
调动情感因素
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
下载PDF
职称材料
题名
如何优化数学课堂教学
2
作者
杨座均
机构
四川省宜宾市南溪区长庆学校
出处
《读与写(上旬)》
2018年第12期61-61,共1页
文摘
学校教学中,课堂教学是全面培养学生素质和创新能力,提高教学质量的主阵地,那么如何建立并优化这个主阵地呢?我结合自己的教学实践谈几点看法:
关键词
调动情感因素
焕发学习激情
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
谈如何提高体校学生的英语学习水平
佐萍
《辽宁体育科技》
2011
0
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职称材料
2
如何优化数学课堂教学
杨座均
《读与写(上旬)》
2018
0
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