小学数学情景教学探析

新课改背景下,为了提高课堂教学的质量,为了提高课堂教学的有效性,新的教学方法层出不穷,其中就包括情景教学法。因此在教学中要尽量缩短课堂与实际生活的距离,创设一些生活情境,让学生在他们熟悉的生活环境中学习,让他们觉得数学这门学科并不抽象,并不难于理解,相反它就在我们的周围,在我们的生活中。

对《品德与社会》课堂教学中“三动”学习系统的探究——以六年级下册《地球变穷了》为例

《品德与社会》课程的根本目标是落实国家立德树人的任务,通过具体的情景教学使学生形成道德情感,进而形成正确的价值观,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,促进学生形成必备的品格及个人发展所需具备的核心素养。因此,创设情景、提出问题就显得尤为重要,没有情景的体验,没有问题的引导,很难触动学生的心灵,德育教育的效果自然会大打折扣,在此基础上,我们也强调工具的参与,用工具撬动课堂变革,进而形成"问题驱动"、"情景调动"、"工具撬动"的新型"三动"学习系统。