大学生自我意识发展的特点及其调控

大学阶段是一个人逐渐走向成熟的重要时期。自我意识的调控与培养是大学生成长发展过程中很值得探讨的一个问题,大学生自我意识的发展有以下几个特点:过多地关注自己;矛盾性比较突出;自我认识趋于客观,但认识上仍有偏差;自我控制、自我教育能力有较大提高,但仍有明显不足。应从以下几个方面对大学生的自我意识进行调控与培养:客观地评价自我,悦纳自我;培养健康的自尊心;克服自卑,树立自信;提高自我管理、自我教育能力。

在声乐学习与表演中良好动机的建立——记中职学校音乐表演专业学生

人们所进行的一切社会活动,包括音乐活动,诸如声乐学习与表演,其基本过程都是心理活动的过程。但是在声乐学习与表演中,特别是中职类的学校,学生们,包括老师们比较重视的往往只是歌唱的各种技能技巧,而容易忽略心理学方面的知识对声乐学习和表演所产生的重要作用。人们学习声乐或进行表演的动机都是在需要的基础上产生的。动机是心理学中重要的内容,对声乐学习和表演也起着至关重要的作用。“需要”分多种类,“动机”也有正确与否之分。那么,在声乐学习与表演中,应该怎样正确认识这几种需要?又该如何培养和建立良好的学习和表演动机呢?这正是本文所要研究的问题。

有关中学生自主学习品质的数据化综合考评标准的研究

中学生自主学习品质的数据化考评标 准,是对中学生自主学习品质养成过程的数据化跟 踪记录.主要从目标激励、课前预习、课堂学习、课后 作业、纠错本的使用、课外学习六方面进行考评.分 块统筹,块内精化,最终实现以评导学、以评促教、以 评育人的目的.