焦虑调控训练对精神分裂症后抑郁患者负面情绪的影响

目的探讨焦虑调控训练对精神分裂症后抑郁患者负面情绪的影响。方法选取广东省梅州市第三人民医院2014年4月～2017年6月接诊的62例精神分裂症后抑郁住院患者作为研究对象,均符合国际疾病分类第10版(ICD-10)中精神分裂症诊断标准,使用随机数字表法将其分为研究组和对照组,每组各31例。两组经常规治疗,对照组给予常规护理,而研究组则在常规护理基础上用焦虑调控训练,分析比较两组训练前、训练6周后的负面情绪,即采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对其焦虑、抑郁状况予以评价。结果训练前,两组SAS、SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);训练6周后,研究组SAS、SDS评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P>0.05)。结论焦虑调控训练能有效改善精神分裂症后抑郁患者的负面情绪,为精神分裂症后抑郁患者的康复护理提供更有效的方法。

影响篮球比赛罚球的主要心理因素及其调控训练方法初探

罚球是一种特殊的投篮技术，是篮球比赛中得分的重要手段之一。不少运动员在训练时命中率很高，而在比赛的关键时刻往往罚球不中。通过对比赛的观察统计及文献研究等方法，探讨影响罚球命中率的主要心理因素及其训练方法，供同行参考。

对高职学生进行挫折情绪调控训练的途径探究

本文以高职学生挫折情绪为研究对象,从对高职生进行挫折情绪调控训练的必要性出发,对学生挫折情绪的产生、影响及调控方法进行细致的研究与分析,并针对具体情况有针对性地提出相关对策及建议,目的在于为高职生挫折情绪的调控教育提供一定的参考。

心理调控训练的方法

心理调控训练的方法湖北当阳师范曹玉梅心理调控是指表达者根据表达的需要随时进行自我心理调整、变化和程度上的恰当控制。心理调控训练的目标，是使学生能根据作品或者表达的需要，该喜能喜，该悲能悲……灵活变换自己的心理状态，以便能以情带声，生动地表达。心理调控...

国家现代五项队调控训练探讨

针对五项队在5个单项比赛中的权重关系，对5个单项训练的相互影响、体力分配、训练及恢复的调整进行可行性研究。通过各种指标测试、同世界优秀运动员的比较、专家分析，确定男队、女队的突破重点，并针对其薄弱环节进行了调控训练。促使男、女队的运动训练水平稳步提高，使男队超过了奥运会团体达标标准，女队团体由第10名提高到第8名，接力排到第4名。

谈中学生篮球运动员比赛中的心理调控训练

文章通过认识篮球运动员的心理特点和影响篮球运动员比赛心理的主要因素等进行分析,推出了篮球运动员在比赛项目中赛前、赛中和赛后几个方面心理调控调节训练的方法。旨在为篮球教员培养和提高运动员的运动技术、战术水平、形成最佳竞技状态和创造优异成绩提供一定的参考。

中国射箭女队第25届奥运会赛前计划及周训练调控

赛前计划与调控在运动训练中是两个不可分割的重要组成部分。在制定中国射箭女队第25届奥运会赛前计划时,我们考虑了以下几方面的因素:1.射箭运动的项目特点;2.射箭运动的训练特点;3.运动性应激学说;4.不同运动负荷与组合恢复的异时性。根据这些因素,在赛前计划中我们安排了:撒放性小周期、撒环性小周期、环突性小周期、恢复性小周期、瓶口性小周期、引导性小周期、比赛性小周期。

竞技能力发展阶段对青少年足球教练员实施训练调控的影响研究

研究目的:调查执教3个竞技能力发展阶段16名青少年足球教练员实施训练调控和相应认知过程。应用修订后的青少年足球教练员执教观察表收集和分析教练员的训练调控数据,采用半结构式访谈了解和分析教练员对训练调控的认知过程。研究结果:(1)执教运动员所处竞技能力发展阶段的年龄越小使用规定指令性训练调控方式越多;竞技能力发展阶段年龄越大使用引导启发性训练调控方式越多;高中竞技能力发展阶段责罚性训练调控方式明显多于初中和小学竞技能力发展阶段(P<0.05)。青少年足球教练员没有把沉默当作一种有意识的训练调控方式。青少年足球训练调控方式受到"传统训练"理念的束缚。(2)执教竞技能力发展年龄较小阶段的教练员更多使用"直接式"训练调控模式,执教竞技能力发展年龄较大阶段的运动员更多使用"情境式"训练调控模式。教练员把"情境式"训练调控模式的训练内容异化为"直接式"训练调控模式是青少年训练面临的问题之一。(3)教练员访谈结果显示,影响教练员训练调控认知过程的不是所执教运动员的竞技能力发展阶段,而是教练员的训练理念、以往的经历和所处情境的压力决定了他们所采用的训练调控模式与方式。

足球运动员训练调控体系

分析运动员竞技状态形成的基础,论述足球运动训练的调控体系,勾勒训练调控程序的基本框架,阐明有计划调控足球训练的可操作途径,提出运动员生活方式对竞技状态形成的重要作用。

焦虑调控训练对精神分裂症患者负性情绪的影响

目的探讨焦虑调控训练对精神分裂症患者负性情绪的影响。方法本研究采用随机、空白对照开放性、前瞻性研究，选取符合国际疾病分类第十版（ICD-10）中精神分裂症诊断标准的精神分裂症住院患者100例，随机分为研究组（焦虑调控训练＋常规药物治疗及护理）和对照组（常规药物治疗及护理）各50例，并在训练前及训练4周后应用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对两组患者进行评估。结果经过4周的训练，研究组的焦虑、抑郁得分与训练前比较，差异有统计学意义（P〈0．05），而对照组无显著差异。训练后，研究组的焦虑、抑郁得分均显著低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论焦虑调控训练能够有效改善精神分裂症患者的负性情绪，为其早日回归社会提供新的途径。

军事指挥心理素质训练与调控实验室建设与实践

针对海军院校对培养指挥类生长干部学员良好军事指挥心理素质、心理服务技能的迫切需求,提出了建设军事指挥心理素质训练与调控实验室的设计方案;详细地阐述了实验室各分区的具体建设情况;最后介绍了实验室建成后在教学实践中的实际应用情况。军事指挥心理素质训练与调控实验室的建成和实践对于海军院校指挥类生长干部学员军事指挥心理素质的培养,提升院校教学能力具有一定意义。

高考体育生分阶段加强心理训练与调控的探讨

依据高考体育生的不同阶段所呈现的不同心理有意识,有目的地对高考体育生的心理和个性心理特征施加影响。通过分阶段加强心理训练,及时调节和控制学生的心理变化,使其心理变化方向与训练和学习的方向保持一致,为他们在体育加试和高考中取得好成绩储备心理和生理的能量。

论笔毫调控训练的基本原理

书写是“人”以右手持“笔”与纸面摩擦形成书迹的活动。其中,“笔毫”作为毛笔最重要的部分,以其柔软的特性表现出丰富的艺术内容。书家需结合右手的生理机能和毛笔的物理性能,通过一系列的调控手段使笔毫始终保持适宜书写的状态。书法教育必须探索笔毫调控的基本原理,形成系统而有效的训练方法与措施,以推动书法的学习、创作和中华优秀传统文化的承传、发展。

声乐教学中歌唱心理因素的调控与训练

唱歌的艺术手段主要是通过声音、感情以及动作展示出来的,在唱歌过程中,熟练地唱歌技术和充分的感情是必要的条件,但是唱歌本身就是一个复杂的过程,需要演唱者调整全身的器官以及身体的各部分动作。相比较而言,影响唱歌的主要因素是演唱者对自身心理的控制能力。因此,在声乐教学中探究歌唱者心理调控的有效措施,能更好地提升教学效果。

整合调控技能训练对阿尔海默病患者的康复作用

目的:探讨整合调控技能训练对阿尔茨海默病(AD)患者生活质量的影响。方法:本研究设计是随机、开放、前瞻性对照研究。选取符合国际疾病分类第十版(ICD-10)中阿尔茨海默病确诊标准的住院患者共70例,随机分为研究组(常规精神科药物治疗+整合调控技能训练,n=35)和对照组(常规精神科药物治疗+空白对照,n=35),应用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)、匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)和简明精神病量表(BPRS)在0周,6周末进行盲法评估。结果:干预组和对照组各脱落1例。经6周干预后,研究组在WHOQOL-BREF总分、生理领域、心理领域、社会关系和环境领域得分均低于对照组(t=16.482,4.890,8.308,11.884,6.043;P<0.05)。研究组在PSQI总分、BPRS总分均显著高于对照组(t=3.571,2.025;P<0.05)。结论:整合调控技能训练能够有效的改善AD患者的睡眠质量及生活质量,促进其早日回归社会,值得临床推广应用。

整合调控技能训练对精神分裂症患者生活质量的影响

目的:探讨整合调控技能训练对精神分裂症患者生活质量的影响。方法:本研究采用随机、空白对照开放性前瞻性研究。选取符合国际疾病分类第十版(ICD-10)中精神分裂症确诊标准的住院患者共85例,随机分为研究组(整合调控技能训练+常规抗精神病药物治疗,n=41)和对照组(常规抗精神病药物治疗,n=44),应用简明精神病量表(BPRS)和世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)在基线及4周末进行评估。结果:经4周干预后,研究组在BPRS总分及各项因子得分上均低于对照组,差异有统计学意义(t=9.98,2.33,2.98,2.03,2.20;P<0.05)。除社会关系领域外,研究组在WHOQOL-BREF总分、生理领域、心理领域和环境得分均显著高于对照组(t=4.49,2.04,2.07,2.27;P<0.05)。结论:整合调控技能训练能够有效地改善精神分裂症患者的生活质量,为其早日回归社会提供新的途径。

对女举重运动员张桂梅赛前训练监测调控的研究

对女子举重优秀选手张桂梅,按系统科学的整体优化原则,经两年多特别是赛前10周,经常利用诸多生化指标进行监控,以对训练中的负荷量适时作出调整,使身体机能在临赛前处于最佳状态。

十项全能运动员的专项训练

十项全能运动员的专项训练刘强运动训练的指导思想是运动训练体系的核心反映，是整个运动训练过程中所要遵循的各种训练原则的集中体现。运动训练是以创造优异成绩为直接目的的训练过程，而专项训练则是为了提高专项肌肉活动的能力，因此在训练中要力求在科学的基础上使训...

影响篮球比赛罚球的心理因素及训练方法

罚球是一种特殊的投篮技术，是篮球比赛中得分的重要手段之一．不少运动员在训练时命中率很高，而在比赛的关键时刻往往投篮不中，失去了得分的机会．本文通过对比赛的观察统计及文献研究等方法，探讨影响罚球命中率的主要心理因素及其训练方法．

对远投“3分球”系统训练的探索

本文旨在提高篮球远投系统训练的质量,加强远距离投篮能力,为教练按阶段、分层次进行远投目标训练提供量化检测、评控数据,促进远投训练最佳化,加速培养高水平远投手的进程.