综合英语教材分析、调整与取舍

立足实际教学,在认真分析《综合英语教程》的基础上,以完成教学内容和实现教学目标为前提,以学生的学习需要为根本,因时因地对教材进行适当地调整和取舍,从而探索出一条适合本校综合英语教学的有效途径。

教材的调整与取舍个案研究

即使教材设计的初衷即是为了教学．但是在教学中仍然需要针对具体的课堂情况对教材进行适当的调整与取舍．具体的措施通常有舍弃、增加、删除或移动部分内容等。本文以北京师范大学出版的2004年版English for Grade8（2004）中的一个单元为例，针对其设计存在的内容太多且繁杂的问题。对某些内容和活动进行了适当的调整和取舍．使之更有效地服务于课堂教学。

大学英语教材的调整与取舍

教材作为课程资源的核心部分,在教学中起着重要的作用,但即使是完美的教材也无法满足不同教育情景下学生的多样化需要,因此教师在教学中不可避免地要对教材内容进行调整与取舍。本文以外研社出版的《新编大学英语》第二册第九课为例,探讨了在特定的教学情景下,采用添加、删减、修改、重组等方法来对教材内容进行调整与取舍,以提高教材对具体教学情景的适用性。

谈小学英语教学中教材的取舍和调整

英语教材是学生学习语言知识,获得语言技能的主要来源,但是,同一本教材不可能满足不同的学生群体和教学环境的需要。在尊重教材体系和语言学习规律的基础上根据学情对教材内容进行取舍和调整有利于调动学生的学习积极性,激发他们的学习潜能。本文以译林版小学《英语》教材为例,论述了对教材内容进行取舍和调整的实施背景、方法以及需要遵循的原则。