调整句式,突出语意重点

一个单句通常由几个词语组成,一个复句至少由两个分句组成。组成一个复句的几个分句,组成一个单句的几个词语,在语意上往往有主次轻重之分。如何突出语意重点,使人一看就知道,一听就明瞭,这是每一个说话和作文的人应当加以注意的问题,这是修辞学必须加以研究的课题。汉语中有些句子,基本意思大致相同,但语意重点却各不相同。例如: (1) 我们打败了敌人。 (2) 我们把敌人打败了。 (3) 敌人被我们打败了。这三个句子,表达的是同一个基本意思。乍看起来,它们之间似乎并没有什么区别,其实在表达上却有微殊。这"微殊"主要表现为语意重点的不同:(1)、(2)两句突出的重点是"我们",而第(3)句突出的却是"敌人"。进一步加以辨察,则(1)(2)两句之间也略有差异:第(2)句用"把"字将表示受事的名词("敌人")

例说写话教学的基本方法

写话是最初步的习作训练，是小学低年级语文教学的训练项目。结合蔬菜描写的写话教学，梳理出写话教学的基本方法：与生活相联系，让学生有兴趣；提供相关句式，让学生“套句子”；深化感性认识，让学生“加一加”；从单句到段落，让学生“填一填”。

张培基汉译英技巧赏析

张培基先生是目前我国翻译界领军人物之一。本文试图根据张培基先生的译作从词义的选择与引申、对源语的理解与译文句式调整、直译与意译的结合和保持译文原貌与风格诸方面，欣赏和分析张先生的汉译英技巧，并对其所译的个别疏忽之处提出商榷。

“习近平论文艺”要点翻译探究

习近平主席近期关于文艺工作的谈话发表后引起广泛反响,中国英文媒体也作了相应报道。鉴于该篇兼有政论性和文艺性的特点,在翻译中会出现一些歧义、难点和可发挥之处。本文主要基于《中国日报》的翻译,对其中理解和表述方面的问题作相应的分析、比较与探究,并给出笔者的译文,以期具有参考价值。