学情调查课教学策略的实践

指出了试卷讲评课的不足,提出学情调查课的具体教学流程,并以"密度与浮力"的学情调查课为例,论述了学情调查课的全过程。

基于工作过程的市场调查实践课教学的设计与实施

基于工作过程的市场调查实践课的教学,打破了以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,构建以工作任务为中心组织课程内容和教学过程的课程模式,开发这一课程的关键在于分析工作过程,选择典型的工作任务,确定完成任务所需要的知识和能力,设计学习情境,并按照工作的流程组织和安排教学。

例谈心理课的“氛围感”

心理课堂的“氛围感”能让学生触摸到自己的内心,挖掘出自己的潜能。教师创设心理课的“氛围感”,首先要进行恰当的课前调查,其次在确定课题时,应使用更加积极的词汇,再次,在选取课堂素材时,应基于学生的真实生活,最后,要用学生自己的语言和学生互动。这样才能让学生的体验、感受和认识转化为行动,让课堂充满“心理味”。

中学化学课改调查与高师化学教育专业教学改革

在对当前中学化学课程改革调查的基础上,就中学化学新课程内容的选择、新课程标准的特点及对将来中学生化学知识素养的培养进行了分析;针对当前地方性高等师范院校化学专业的教学改革所面临的问题、改革思路、人才培养模式、课程体系改革等阐述了作者的观点.

思政课教学现状调查教师学生问卷对比分析

我们对湖北省部分高职院校教师和学生进行相关问卷调查后发现,同样或类似的问题,教师和学生的回答有时会有很大不同。学生和教师的选择都在一种程度上明显受到自身因素的影响,都与实际情况存在一定距离。只有通过综合分析,结合相关资料进行考察才能辩明问卷中所反映的内容是否具有合理性及其合理性的大小,才能对思政课教学现状有更准确的认识。

西安科技大学图书馆慕课服务调查研究

随着慕课时代的到来,各个高校慕课平台及慕课教学服务都在激增,在西安科技大学图书馆采用问卷调查方法,研究在校师生对慕课的需求、认知、参与程度,分析学校图书馆的资源优势,结合自身资源和学科服务的特点,开展凸显西安科技大学专业特点的个性化慕课服务。

农村小学品德教学课前调查的困境与出路

品德课程确立的目标之一就是，培养学生能从不同的角度观察和分析社会现象，并在亲身参与丰富的社会活动中提高探究和解决问题的能力，而课前调查正是实现这一课程目标的重要途径。这里的课前调查，既包括让学生走进社会，对社会现象或生活现状进行调查，也涵括让学生在课前搜集与学习主题有关的资料。基于对课前调查重要性的认识，人们已经在品德课程实施过程中广泛试用了，学习主题有关的资料。

提高小学生《道德与法治》课前调查效果的方法探析

《道德与法治》课堂高效进行的先决条件是学生课前调查。课前调查是学生主动参与生活、接触社会的过程,也是学生自主学习、自我教育、自我劳动的过程。关注和研究课前调查,是德法教学有效的客观保障。文章从课前调查遇到的“瓶颈”出发,找到课前调查的方法,提高学生课前调查的兴趣和效果。

新冠肺炎疫情期间的网课体验调查——以滁州学院2017-2019级英语师范专业为例

受新冠肺炎疫情影响,教育部门决定实行"停课不停学"。为不影响学生学业,网课--作为互联网信息时代新型教学手段,成了各级各类学校在特殊时期开展教学活动的不二之选。为探究新冠肺炎疫情期间学生对网课的体验情况,本文以滁州学院2017-2019级英语师范专业为调查对象,介绍了当下大学生网课教学背景,对比分析了线上教学和线下教学的异同,总结了其中存在的问题,并就如何优化线上教学方法提出了相应建议。这一研究,一方面能为各校授课教师和教育机构提供相应借鉴,另一方面也为该专业在日后教学过程中优化线上教学方法,获得线上教学更好效果提供一定思考。

在道德与法治课中用好课前调查

道德与法治是一门面向学生生活的综合性课程,让学生走进生活、留心生活并进行课前调查,可使教师的教学活动更有针对性,并使学生更有效地参与学习活动。 1.有效设计调查内容。教师在设计课前调查内容时必须考虑教学目标的达成和学生的发展。

课前调查在小班化教学中的有效运用

小班化的课堂应该是"关注每一个"的高效课堂,教师应充分利用好小班课堂的特点,精心设计教学内容,在单位时间内使课堂教学效益最大化,让每个学生都得到成长。现代教学理论要求教师必须要研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,对每个阶段都要分析得细致透彻,这样教师才能在重点关注"导学"过程的同时,尽最大可能地关注每个学生、每个环节及每个学习任务的目标达成情况。

小学低段道德与法治“课前调查”实施策略

调查是联系课堂与生活的纽带,它能让学生从课堂走进生活,把生活融入课堂。针对目前小学低段道德与法治“课前调查”的现状,教师可以从选择调查内容、设计调查表格、指导调查方法、展示调查结果、评价调查过程五个方面入手,带领学生学会调查,提升低段“课前调查”的实效性,为学生核心素养的培养搭设平台。

学情分析:从课前调查出发——《笔算两、三位数除以一位数》教学实践与思考

从内容变化上看,学生学习“笔算两、三位数除以一位数”主要会面临两个困惑:计算为什么要从高位开始?竖式为什么要分层?通过课前调查与分析,印证学生学习的两个困惑,并把教学重点放在联系算理和算法,进一步理解笔算格式的合理性上。通过课堂观察与分析,印证分小棒的操作和基于算理理解进行算法解释的教学效果,也发现了它们的不足。

我省高职学生体育与健康课意识调查

通过问卷调查法、专家访谈法、文献资料和数理统计等方法 ,对我省当前高职学生体育与健康课意识的现状与学习动机进行问卷调查 。

让课前调查为品德课堂演绎更多精彩

品德课不能脱离学生的认知水平,空洞说教,而要十分重视孩子的生活实际,有的放矢地引导。在教学中,许多老师充分运用课前调查,为品德课演绎更多精彩。本文从品德课的实际情况出发,从"指导方法——课前调查的有力保障;优化形式——课前调查的趣味升级;多元评价——课前调查的动力源泉"等几方面进行探索,取得了一定的效果。

细品慢读 深挖巧用——小学品德课前调查单运用策略研究

充分利用课前调查单,对于提高品德教学效果作用极大。利用课前调查单,能了解学生现状,把握教学方向;挖掘细节,激活品德课堂;提炼差异,实现价值建构。

让品德教学的课前社会调查活动落到实处

课前社会调查活动是学生在社会生活中用眼观察、用耳聆听、用心体会、用脑思考的学习过程，也是师生开发资源、利用资源的过程。在具体的实施中，可以从调查的准备、实施、展示三个阶段着手，紧扣教学目标设计调查方案，采用借助网络、现场观察、采访问卷、参与活动等调查方式开展好调查活动，优化调查过程，呈现调查结果，来提高社会调查活动的实效。

中学田径课的调查现状及应对策略

高中新课程标准中体育与健康课主要提倡选项教学，但惟独田径课却设置为必修课，而在现实教学中，与球奏项目、武术．健美操等项目相比，田径课明显是不受学生追捧的，针对这一现状，笔者做了一次具体而详细的调查，并对如何解决这一令多数体育教师头痛的问题加以研究总结，提出了几点有针对性的应对策略。

指向核心素养的“课前学情调查表”之试用分析

随着高中历史统编教材的实施,一线教师基本都出现了内容多、课时不够、教学内容选取困难的问题,普遍不能完成规定学期教学任务,故关于有效教学路径的问题,成为一线教师比较困惑的问题。笔者认为目前新教材授课出现的问题,主要原因在于初高中的衔接工作做得不够,教师的理念没有从“教”为主转变为“学”为主,课前没有充分了解学生的学情及存在的问题,故在教学的实施中尝试编制了“课前学情调查表”,通过设计学前任务,引导学生进行自主的预学,并调查和集中分析学生反馈的问题,对寻找有效的“教”与“学”的实施路径进行探索。