如何管理班里的调皮学生

调皮生管理是学校管理中最挠头的工作之一。他们不爱学习，不服从管理，故意捣乱，上网、打架、抽烟、喝酒、谈恋爱，老师找他们谈话，他们往往下定决心改正：“以后我一定要改，保证好好学习……”每次谈话他们都重复着相同的话语，但没过多久，就旧病复发，把老师的劝告，家长的劝说都当成了耳旁风。

意外的精彩——谈调皮学生的纠正艺术

教育调皮学生需采取相应的教育方法与艺术。教师对调皮学生不能一味地采取批评、训斥的方法,而应尊重和理解学生,真诚地与他们进行心与心的沟通。只有多一份宽容与理解,多一些赏识和激励,多一些帮助与指导,才能让学生健康快乐地成长。

如何管理初中班级的调皮学生

每个班里都有一些上课不遵守纪律,不认真学习,甚至还影响别人学习,课下打架斗殴,经常惹得教师教师大发雷霆的学生我们称之为调皮学生。对于调皮学生,如果我们对其置之不顾,任其发展下去,那么这几个调皮的学生可能会影响整个班级的稳定和发展,阻碍良好班级班风的建设。因此,调皮学生的管理和教育也是班级管理的重要内容之一。

班主任转化调皮学生的策略

良好的班风、班纪是课堂教学活动顺利开展的有效保障。然而,现实中每个班级都有调皮的学生,他们给班主任和任课教师的课堂教学、课堂管理带来了很大困扰。文章通过分析学生调皮的原因,对症下药,提出了切实可行的转化策略。

心理健康之教师如何关爱调皮学生

从心理健康的角度阐述了教师如何关爱调皮学生，使调皮学生也获得进步。

新课程理念下对“调皮”学生的思考

调皮学生一般指那些不服管教的后进生，班级中的“调皮”学生是一少部分特殊群体，他们不但自己不学习，而且还经常影响他人学习，他们使家长痛心，老师无奈。深究其调皮的原因，成人不得不反省，新课程理念下我们应该怎样对待调皮学生，它将给我们什么启示。

浅谈如何管理班级中的“调皮”学生

管理好班级中的调皮学生是班级管理的重要内容之一．本文从了解和掌握调皮生的性格，运用合理的方法对调皮生进行管理的方面入手，树立良好的班风，提高教学成绩。

中职班主任智斗调皮学生

面对中职调皮学生难于管理的现状,本文从班主任智斗学生前的精心准备,智斗中的沉着、冷静,智斗后的宽容、大度三方面来阐述中职班主任智斗学生,用和风细雨方式教育学生,使学生发自内心地钦佩、尊敬教师,自觉服从教师管理,并树立起学习、生活的信心和勇气。

论正确对待体育教学中的“调皮”学生

阐述了体育教学中“调皮”生的现状以及产生“调皮”学生现象的原因，提出应该正确对待每一位“调皮”学生。

调教调皮学生的七大绝招

在做班主任的生涯中,难免会与调皮学生打交道,尤其是在我们农村初级中学,初中的学生本来就是人生的最叛逆期,加上现在农村的社会环境的复杂性、家庭环境的多样性,现在的初中生就像是一匹匹的带着野性的小马,如果做班主任的你有伯乐一样的眼光,加上驯马人那样的方法和技巧,就一定能把这些小野马驯服,并把他们塑造成对社会有用的人。那么调教这些调皮鬼有什么绝招吗?有,告诉你,本人在做班主任的过程中总结出这六大绝招,对付调皮学生屡试不爽的。

班主任如何管理调皮的孩子

调皮是孩子的天性，尤其是男孩子。调皮的孩子也有自己的闪光点，对待这些孩子要以赏识为主，通过和谐的教育手段，使调皮的孩子慢慢变得优秀。教师或者是家长通过一句赞美的话，一份心与心的交流沟通，一次轻轻的抚摸来调教学生，会让教育更具有艺术性。文章主要就如何管理调皮孩子展开论述。

爱心托起的希望

教书多年,有些时候面对那些调皮学生感到无计可施。但苏霍姆林斯基说过:"教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。"实践证明,只要我们付出真心,冰山也会融化。那年我担任三年级一班的语文教学工作,班里有个男孩小东,特别调皮,上课爱动,下课还经常闯祸。

用好手中的“糖果”

秋学期开学,我刚接手三年级一班,遂向前任课教师了解情况,教过此班的老师都说这个班问题学生多。一开始我还不以为然,随着与这些学生的接触,确实领教了几个调皮学生的厉害:B学生怕做作业,但凡作业本到手,从来都是乱写一通。《补充习题》上有一短文练习,“文同是宋代著名画家,他最喜欢画竹子……”问题:文同是()家,他最喜欢()。该生在题目中写道:“文同是人家,他最喜欢杀人放火。”

我妈妈和我叔

我妈脾气暴躁。当年还是人民教师那会儿,对一切调皮学生统统采取铁血政策。其中有一小子屡教不改,可被我妈打惨了。那小子的妈也不是好惹的,跑到学校跟我妈拼命。于是两个妇女当着一班学生的面扯头发拽领子扭打成一团,并骂尽一切无法复述的脏话,令校领导颜面尽失。

追寻病因 对症下药

在工作中，经常遇到令人头痛的学生，在做工作的过程中，有时做了很多工作仍旧感到束手无策，这时，会感到“山重水复疑无路”，但如果能够找到病因，然后对症下药，这样就会觉得“柳暗花明又一村”，很多问题都会迎刃而解。

一种特殊的爱

高尔基说过：＂谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子,做一个好老师,最基本的就是要拥有一颗爱孩子的心。＂在教育教学生活中,触摸是一种爱,是发自内心的、情不自禁的、一种特殊的爱。一双眼睛看不住几十个学生,而一颗爱心却可以拴住几十颗心。缺少＂爱＂的心灵,犹如一阵阵北方的沙尘暴,所到之处皆是冷漠。一颗冷漠的心灵,对未来还抱有美好的梦想吗？而爱心,正是沙漠中的绿洲,能带给他们清泉,带给他们更多的鼓励。

用爱打开心门

在我眼中,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我有责任让他们绚丽地绽放,而对那些“带刺的花蕾”,则更应多一些关爱和呵护。我遇到过很多“小刺头”,在他们身上,发生了很多令我感动的故事。记得我刚当班主任时,谨记“严师出高徒”,面对学生,我想用严厉的面孔、严厉的批评使他们折服。当时班里有一个出了名的调皮学生叫小坤(化名),他学习成绩差,经常没事找事欺负人,全班同学都惧怕他。

幸福童年的引路人

孩子的童年多半是在学校度过的,小学班主任在孩子的童年生活中扮演着重要的角色,他们是孩子的朋友,更是孩子未来的引路人。做学生的知心人每当班里最调皮的孩子和其他孩子发生矛盾时,教师的第一反应可能是“多半又是那个调皮的孩子的错”。其实,教师这样想的时候,就已经犯错了,因为此时教师是戴着“有色眼镜”看待调皮学生的。

惩罚的艺术

欧阳老师接了一个出了名的烂班的班主任。第一天的第一节就是欧阳的语文课，一节课差不多过了一半，一个名叫朱阳的学生才慢悠悠地在教室门口喊“报告”。朱阳是班里有名的“迟到大王”和“调皮大王”。见此情景。