运用调节情绪法对2型糖尿病患者心理健康及血糖水平的影响

目的探讨运用调节情绪法对2型糖尿病患者心理健康水平及血糖水平的影响,为完善2型糖尿病患者的心理干预提供依据。方法收集海口市人民医院滨江分院2016年1月至12月2型糖尿病患者80例,按照随机数字表分成对照组(常规护理40例)和干预组(运用调节情绪法+常规护理40例),分别对2组症状自评量表(SCL-9)和空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白变化情况比较,并对比分析2组在治疗依从性、护理满意度的差异。结果干预组SCL-9各因子评分均优于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05);干预组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白明显下降,差异有统计学意义(P <0.01);干预组患者治疗依从率及护理满意度分别为95%,98%,均高于对照组80%,78%,且差异均有统计学意义(P <0.05)。结论运用调节情绪法进行干预有助于改善2型糖尿病患者心理健康状态及下降血糖水平和糖化血红蛋白值,提高患者治疗依从性和护理满意度,值得临床借鉴推广。

情绪调节教学在高校游泳教学中的应用

游泳是一项实践性强的运动,要求学生掌握正确的泳姿,呼吸方式,并且要保证积极的心态。随着高校游泳课程的普及,如何提高游泳教学效率成为教育工作者思考的主要问题。很多学生在学习过程中会出现紧张、恐惧等情绪,调节情绪是保证其积极心态的关键,因此高校在教学中要注重情绪调节法的应用,从多个角度促进该方法的实施,促进体育教学的发展。

综合疗法集体训练大学生的自信心

自信是个体在对自我正确认知和评价的基础上形成的一种信认自己的能力与价值的态度 ,包含了生理自信、社会自信、心理自信三个层面 ,每个层面包含着自信认知、自信情感、自信行为三种要素。利用团体训练的形式 ,采用认知调节—情绪调控—行为改变综合训练法对大学生的总体自信进行干预研究 ,结果表明 :(1)认知调节—情绪调控—行为改变综合训练法是一种促进大学生自信水平提高的有效模式。 (2 )团体咨询是进行自信训练的有效形式。 (3)自信是心理素质的核心 ,与心理健康发展、心理活动的积极能动性密切相关。

儿童创伤后应激障碍干预的原则和方法述略

对于经历灾难之后出现创伤后应激障碍的儿童,我们应当予以关注。对儿童创伤后应激障碍的干预应遵循正常化、协同化和个性化原则。当前的几种主要干预方法之中,认知行为疗法(CBT)得到了广泛的认可和运用。本文重点介绍基于认知行为疗法的情绪和人际调节技能训练法(STAIR)。