统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新:省级人民政府教育统筹的调适与变革

统筹“三教”协同创新是党中央作出的重大战略部署,是建设高质量教育体系的必然要求,是教育实践改革发展的推动,是优化职业教育类型定位的关键,是提高人才自主培养质量的迫切需要,是促进人的全面发展的必然选择。统筹“三教”协同创新需要进一步强化省级人民政府教育统筹。面对新形势新要求,统筹“三教”协同创新背景下省级人民政府教育统筹的调适与变革路径为:科学界定省级人民政府统筹“三教”协同创新的责权利,推进省级人民政府统筹“三教”协同创新的法治化,建立中央与省级人民政府统筹“三教”协同创新的协调沟通机制,构建省级人民政府统筹“三教”协同创新工作的推进机制,提升省级人民政府统筹“三教”协同创新工作的治理能力,开展对省级人民政府统筹“三教”协同创新的评价。

人工智能时代教育变革的理性思索

人工智能所具有的数据共享、跨界融合、指数思维、人机融合等特征正在从不同维度以多种方式改变着人们对世界的认知与把握,人工智能正全方位、多角度地推动着科技的发展与社会的进步。它对教育实践同样产生着重大而全面的冲击,学校教育从培养目标、教育内容、教与学方式、教师能力和校园系统等诸多方面对此进行积极调适与变革。与此同时,在人工智能与教育互相碰撞、影响与融合的背景之下,必须厘清与坚守教育的本质与规律,坚守对人本身的尊重,注重人与人的互动,承担起教育"成人"使命,从而使得人工智能时代的教育变革更具生命力,为社会的发展与个人的成长发挥更加积极的作用。