广东汕头大学高年级学生心理健康及压力调适研究

目的研究汕头大学高年级大学生心理压力特点及心理压力的调适。方法对128名毕业班的高年级大学生进行问卷调查,分析不同专业、性别与各压力的相关性,并了解其压力调适特点。结果大学毕业生的就业压力比其它压力重,不同专业大学生之间压力程度无显著差异。结论大学毕业生压力总体上仍属于轻度压力,在压力源中就业压力占主要地位,大学校园不应忽视对毕业生的就业指导及心理辅导。

新形势下高校辅导员心理压力及其调适——以浙江师范大学辅导员调查为例

高校辅导员的心理健康关系着高等教育和高等学校的发展,社会、高校及辅导员本身必须引起足够的重视。本文通过调查辅导员的心理压力现状,分析了影响心理压力的多方面因素,并认为适当的心理压力有积极作用,但过度的心理压力会引起消极反应,最后提出应从社会、学校和个人层面进行压力调适。

浅析高校思想政治辅导员的心理压力及自我调适

随着社会发展尤其是高等教育的快速发展，高校辅导员承受了多方面的压力，特别是心理压力，已对高校辅导员的健康产生了不良影响。本文对高校辅导员的心理压力来源及现状展开论述，分析辅导员心理压力的主要表现，并对如何进行压力调适展开讨论。

税务公务员的工作压力及其调适方法分析

对税务公务员有关工作压力的调查结果进行归纳总结。分析了主要工作压力产生的原因及其危害。从组织和个人两个方面提出了对税务公务员的工作压力进行调适的各种方法和措施,并对其进行了讨论和分析。

分组教学在警察职业压力调适能力训练中的运用浅析

在压力调适能力训练课的分组教学过程中,作为指导者的教师可以采取以下三个方面的指导策略:一是选择分组方法时,应有利于促进每个学生的体验交流;二是为了更好地打造团队合作精神,可适时开展团队建设活动;三是在教学环节设计中,应根据教学目标采用适当的小组活动。

专升本初级阶段的高校教师心理压力归因与心理调适

高校在由专科学校升为本科院校的初级阶段中,教师面临的心理压力增大,导致一系列身心变化和心理问题。导致这些压力的原因是什么,如何进行心理调适、缓解并释放这些心理压力是这类高校和教师面临的一个十分紧迫的问题。

广东汕头大学高年级学生心理健康及压力调适研究

目的 研究汕头大学高年级大学生心理压力特点及心理压力的调逋。方法 对128名单业班的高年级大学生进行问卷调查，分析不同专业、性别与各压力的相关性，并了解其压力调适特点。结果 大学毕业生的就业压力比其它压力重，不同专业大学生之间压力程度无显着差异。结论 大学举业生压力总体上仍属于轻度压力，在压力源中就业压力占主要地位，大学校园不应忽视封毕业生的就业指导及心理辅导。

高校辅导员职业生涯发展维度的压力调适机制研究

高校辅导员对于大学生健康成长具有重要意义,但是其职业化发展尚处于不完善阶段,在这个过程中辅导员由于多种因素产生压力,出现职业懈怠、心理失衡等不良反应。在改善辅导员工作环境的同时,辅导员通过认识自我、认知压力、认识学生、完善自身等进行自我调适,这对于其职业生涯发展具有重要意义。

社会与经济转型期警察压力及调适

处于社会转型、经济转轨以及人际关系复杂的当今社会,在各种行业、各个群体、各类事件中,人们都遭遇着各种各样压力的侵扰。人民警察作为一个特殊的群体,其遭受的压力更广、更大、更多。要搞好公安工作,就必须正视和正确对待警察所面临的各种压力,否则后果将不堪设想。

“双减”背景下教师压力调适团体辅导

“以前每天工作10个小时,‘双减’后又延长了2个小时,下班后我都要累瘫了。”“在校时间延长,基本上顾不到自己的孩子。孩子每天眼巴巴地等着我下班回家,感觉很内疚。”“开展课后延时服务,体育、美术、音乐老师可以带学生们运动、画画、唱歌,学生们很开心,我这个语文老师就傻眼了。”

教师职业压力的问题审视与调适策略

教师职业压力是教师在从业过程中不能适应工作要求时产生的适应性反应。目前,教师职业压力已经成为广泛的群体性问题,表现出职业压力整体水平偏高、来源复杂多样与反应消极等问题,影响到教师专业的发展、教师队伍的稳定与教育质量的提升。教师职业压力是内外因共同作用的结果,教师自身进行心理与行为的调适是解决职业压力问题的有效途径。教师进行职业压力调适需要遵循适度性、差异性、系统性的原则,采用压力预防、压力评估与压力应对的调适策略。

探索油田生产一线中年女工心理压力的调适

当前,生产一线的中年女工是油田生产经营的中坚力量,在新的历史时期中年女工面临着诸多心理压力,及时搞好中年女工的心理压力调适,减轻油田中年女工的心理压力,是确保油田谐稳定发展的可靠保障。

高校学生干部心理素质培养与压力调适

我国高校学生的心理健康问题一直以来都备受关注,但是关注目光大多数都放在了有经济问题和家庭问题的学生身上,对于高校的学生干部总是抱有极高的期望,而忽视了他们的内心诉求。事实上,学生干部的心理素质情况并不像我们想得那么良好,同样需要我们的关注,这也是高校思想政治教育工作者的一项重要任务。本文将对高校学生干部的心理压力成因与特点进行分析,并提出相应的素质培养与压力调适对策。

教师职业角色认知与压力调适策略

探讨了影响教师职业角色定位的因素和现代教师职业角色内涵,分析教师产生角色压力和职业倦怠的原因,提出了压力调适的应对策略。希望对教师职业生涯规划和身心健康发展有促进意义。

关于地方高校音乐类毕业生就业问题及其心理压力调适研究

随着地方高校音乐类专业大量扩招,音乐类毕业生就业心理压力不断增大。本文在坚持政府、学校、社会及毕业生共同协作的基础上,通过对地方高校音乐类毕业生就业主要渠道以及就业面临的主要问题进行分析,进而提出就业心理压力调适对策,以期帮助他们更好的就业及成长。

大学生压力调适问题的研究

本文意在使大学生认识到,发生在自己周围的事情都会具有两面性,压力对自己来说,会给自己带来紧张、不愉快,也可能会给自己带来经验和启迪。而使压力产生积极的一面,关键在于自己要对压力有积极的认识。面对压力,我们应该做一个积极思维者,寻找压力中的积极因素。

老子思想与大学生心理压力调适探微--基于广东省十所高校的调查

调查研究表明,高校大学生的心理压力呈现逐年上升的趋势。由于大学生群体身份的特殊性和重要性,大学生心理压力问题已经成为当前高校教育工作亟待解决的重要问题。当代大学生心理压力来源主要有学业、就业和人际关系三个方面,老子哲学思想中“道法自然”的生存哲学、“道常无为”的生活理念、“上善若水”的人生态度,为大学生释放心理压力提供了一种辩证的思维和积极的心态。大学生心理压力调适研究应当充分有效地吸收和融合老子思想。

论教师的压力及调适

随着社会的迅速发展,社会经济结构的急剧变化以及教育改革的实施,教师这一职业负担越来越重,社会各方面对教师的要求也越来越高,给教师带来了无形的压力,很多教师也出现了焦虑、抑郁、暴躁等情绪,给个体和社会带来危害,教师压力的缓解调适迫在眉睫。

微信平台在高校新入职青年教师压力调适中的应用研究

目的:探讨基于微信平台对高校新入职青年教师进行压力调试的方法及效果.方法:采用问卷调查法和访谈法对沧州市三所高校分别于2014年、2015年入职的60名青年教师进行调查,通过微信平台对调试组青年教师压力问题实施干预,包括根据有关压力的共性问题推送相应的资料,针对具体到个人的问题通过微信平台开展专业性的心理咨询.结果:通过微信平台对新入职教师开展的系列干预,使其抑郁和焦虑评分均显著低于干预前;未干预组青年教师的抑郁和焦虑评分没有显著变化.结论:通过微信平台对高校新入职教师的心理压力问题实施的干预对其缓解压力起到有效的作用,同时证明微信平台可以作为一个新的媒介在心理咨询师开展咨询中广泛运用.