调适性体育教学在伤残大学生中的应用

研究以伤残大学生为实验对象,采用双因素混合实验设计,研究调适性体育教学与传统的保健体育教学在伤残大学生中应用的不同效果。通过现场教学及心理测量的方法对104名伤残大学生的身体自我概念、体育锻炼态度及心理健康进行研究,测试数据的统计与分析表明:调适性体育教学对伤残大学生的心理健康、身体自我概念及体育锻炼态度均产生了显著的改善作用,而传统的体育保健教学对以上各因子的促进作用未达到显著差异;教学方法和测量时间因子对伤残大学生心理健康、身体自我概念和体育锻炼态度的大部分因子效应均有显著影响,教学方法和测试时间因子之间有一定的交互作用。研究结果表明调适性体育教学对伤残大学生的心理健康、身体自我概念及体育锻炼态度的促进作用要明显优于传统的体育保健教学。

生命关怀视角下高校调适性体育教学理论与实践分析

在我国的高等教育大众化以及我国国民的人权意识提升的前提下,我国推行了教育公平以及教育机会均等,从而有越来越多的生理存在一些缺陷的学生跨入了高校的大门。但是我国的特殊体育教育却还没有完全的发展起来,虽然有高校体育纲要的指导,但是并没有一个完整的教学体系。该文从生命关怀的角度出发,对高校之中生理存在缺陷的学生的特殊体育教学进行了研究,提出了调适性体育的框架和建议。

基于生命关怀的高校调适性体育教学理论与实践

随着我国素质教育的深入开展,各校教学的主要目标就变成了对学生人文以及科学两方面综合素质的培养。尤其是高等院校,目前高等教育已经不再是少数人的教育,高等教育的不断普及也代表着高校人文素质的培养需要也越来越重要。可是就目前来看,高校体育教学中还存在一定的缺陷,比如特殊体育教育,就没有很好地发挥其作用,高校体育教育的教学体系还不够完善,因此,文章以生命关怀为基础,对于高校中调适性体育教学的理论与实践进行研究和分析。