高职商务英语谈判口语教学改革探析

针对近年来高职商务英语谈判口语教学存在诸多问题:一是教学模式单一,二是复合型教师匮乏,三是考试标准模糊。笔者从课程设置和教学内容、教学方法、学习方法及课程考核4个方面,对谈判口语课程的教学改革进行了深入细致的研究,并尝试性地进行了改革,教学效果明显优于改革前。同时指出,彻底改变高职教育传统的教学模式,确定全新的高职专业教学模式,是高职商务英语口语教学面临的紧迫任务,同时也提出了对教学改革的反思和启示。

任务语言教学法在大学谈判口语教学中的实践应用

随着经济全球化的深入,对英语谈判口语的人才需求也越来越多,而且要求也越来越高。而目前中国的大部分英语谈判口语的课堂上使用的都是传统的教学方法,难以适应时代的需求。笔者试图在英语谈判口语课堂上使用“任务教学法”,并根据“任务教学法”的特点,设计了课上任务。实践结果证明,“任务教学法”适合于谈判口语的教学,而且具有实践意义。

会话分析与英语谈判口语教学

随着改革的进一步深入,对英语谈判口语的人才需求越来越多。传统教学方法明显无法适应这一需求。笔者在话语分析的基础上,研讨了会话分析,尤其是探讨了会话分析的单位,例如课、课段、交际回合、话步和话目等等,探讨了话语分析在英语谈判口语教学中的实践意义。

商务英语谈判口语的语言特征及应用探究

商务英语作为一门独立学科体系已经得到社会认可,商务英语谈判口语,区别于日常英语口语,具有明显语言特征。本文从商务英语的专业特殊性和语言语境的应用来研究谈判口语的语言特性,帮助商务英语口语爱好者提高对谈判口语的认知,从而提高跨文化商务沟通能力。

情境教学法在高职谈判口语课程教学中的应用

随着中国政治、经济、文化、社会等方面的发展,社会对既懂商务又懂英语的人才有了大量需求,为此各高职院校纷纷开设商务英语专业。谈判口语作为一门重要的专业课程,其教学方法不能局限于传统的课堂讲授,采用情景教学法效果较好。一方面利用视频资料创设情境,激发学生的学习兴趣,同时充分利用特定情境下的角色演练,让学生多练习,强化学习效果。

浅析警务谈判性口语的使用技巧

警务谈判性口语作为一种特殊的口语,具有不同于一般口语的使用程序。警务谈判性口语的使用原则有:准确性、针对性、灵活性、规范性和适应性原则;常用的警务谈判性口语的使用技巧有:攻心、欲擒故纵、以柔克刚、先声夺人等几种。研究警务谈判性口语的使用程序、使用原则和使用技巧,具有一定的实践意义,可以更好地服务于警务谈判工作。

英语在国际商务谈判中的重要作用

国际商务谈判口语是一门新兴的、融多学科、务实性强的边缘学科,如何才能最终达到提高学生运用英语进行商务谈判的能力是本文集中探讨的一个问题。本文对国际商务谈判口语课程的课堂教学进行了一系列的设计。

应用任务导向教学培养高职商务英语学生交际能力研究

商务英语谈判口语教学对提高大学生口语交际能力意义重大。文章探讨商务英语谈判口语课程教学中的几个关键问题,指出教师要在不同的学习阶段采用不同的任务型教学技巧,构建高效商务英语谈判口语教学模式,以满足教学和社会的需求,提高大学生的口语交际能力。