“谈心屋”兼职辅导员工作机制初探——以南通大学为例

以南通大学的"谈心屋"为例,介绍了"谈心屋"老师担任兼职辅导员的做法,分析了新形势下"谈心屋"老师担任兼职辅导员开展大学生思想政治教育的可行性。提出从完善"谈心屋"兼职辅导员工作机制、提高"谈心屋"兼职辅导员综合素质、创新"谈心屋"兼职辅导员教育方法等方面入手,进一步加强"谈心屋"兼职辅导员队伍建设的思路。

“谈心屋”的思想道德教育功能分析——以南通大学“谈心屋”为例

"谈心屋"的模式是高校大学生思想政治教育常规模式的有效补充,也是高校德育的新载体。它的存在不仅为大学生思想政治教育和心理健康教育提供了一种全新的模式,而且在工作的过程中凸显了思想道德教育中的榜样的作用。此外,它不仅仅是老者对少者的教育和指导,也体现了少者对老者教育反哺功能的实现。

“谈心屋”的思想道德教育功能浅析——以南通大学“谈心屋”为例

"谈心屋"的模式是高校大学生思想政治教育常规模式的有效补充,也是高校德育新载体。它的存在不仅为大学生思想政治教育和心理健康教育提供了一种全新的模式,而且工作的过程中凸显了思想道德教育中的榜样的作用。此外,在工作中,它不仅仅只是老者对少者的教育和指导,也体现了少者对老者教育反哺功能的实现。

学校谈心屋工作中的价值问题

在澄清谈心屋工作中的价值观影响及价值干预等概念的基础上，进一步讨论学校谈心屋工作中的价值问题，并提出改进措施。

思想政治教育新形式——高校“谈心屋”对大学生的作用——以南通大学“谈心屋”为例

随着近年来大学生队伍的不断扩大,除了传统的思想政治教育形式外,如何探索新的形式已成为当代大学生思想政治教育研究的重点。本文通过采用自编的调查问卷和访谈记录对南通大学1~4年级共700名大学生和16名心理辅导老师进行有关南通大学＂谈心屋＂的调查,希望通过研究证明：＂谈心屋＂这一形式对大学生学业、生活、择业观、爱情观等方面的作用行之有效,值得其他高校借鉴参考,发扬光大。