“天堑”变“通途”--浅谈初中化学作业谈心式评语的尝试

古人云：“亲其师，才能信其道。”作为一名初中化学老师，也想走进学生的心灵多了解学生，但中学生作业繁多，教师超负荷运转，师生间很少能面对面地交流。长此以往，学生很难与之亲近，渐渐地学生与教师之间就形成了一座“天堑”。

浅谈谈心式评语

评语寄师情,这师情是情的感染。

谈心式作文评语好处多

学生写好作文交给教师，总是急巴巴地等着发下来。急什么呢？是急着看教师对作文的评价，急着看老师对作文的评语。我们教师如果眉批总批公式化、命令式，几篇作文下来，学生的写作兴趣也会消退，写作文就会出现马虎、应付。对教师的作文教学阻碍很大。笔者教语文数十年，能够使学生对写作文始终保持着兴趣，且由兴趣上升到主动、积极写文投搞，这其中与在作文批改中的谈心式评语大有关系。

浅议作文评语的写法

作文本一发放，学生最关注的是老师对自己的作文的评价。这时老师的评语尤显关键，精当、得体的评语，可以使学生准确地领悟老师的批改意图，激发学生作文兴趣，提高写作水平。下面几种评语的写法可供借鉴。