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《通信原理》课程的教学探索与改革
被引量:
3
1
作者
王仕果
姚志强
+1 位作者
李鹏
刘献如
《电子技术(上海)》
2016年第5期22-25,共4页
针对《通信原理》课程内容繁多、理论性强、综合程度高、相对其他课程枯燥乏味等特点,对如何进一步提高教学质量、达到教学目标进行探讨。通过切身的教学经历和实践,从如何进一步激发学生学习《通信原理》的兴趣、合理设置《通信原理》...
针对《通信原理》课程内容繁多、理论性强、综合程度高、相对其他课程枯燥乏味等特点,对如何进一步提高教学质量、达到教学目标进行探讨。通过切身的教学经历和实践,从如何进一步激发学生学习《通信原理》的兴趣、合理设置《通信原理》的教学内容、改进《通信原理》的教学方法和手段等方面进行探索。从学生的反馈意见和成绩的纵向比较来看,教学效果得到了明显提高。
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关键词
通信原理
兴趣激发
谈论法教学
启发式
教学
原文传递
题名
《通信原理》课程的教学探索与改革
被引量:
3
1
作者
王仕果
姚志强
李鹏
刘献如
机构
湘潭大学信息工程学院
中南大学信息科学与工程学院
出处
《电子技术(上海)》
2016年第5期22-25,共4页
基金
<通信原理>本科教学教改项目
研究生教改项目(YJG2014B007)
文摘
针对《通信原理》课程内容繁多、理论性强、综合程度高、相对其他课程枯燥乏味等特点,对如何进一步提高教学质量、达到教学目标进行探讨。通过切身的教学经历和实践,从如何进一步激发学生学习《通信原理》的兴趣、合理设置《通信原理》的教学内容、改进《通信原理》的教学方法和手段等方面进行探索。从学生的反馈意见和成绩的纵向比较来看,教学效果得到了明显提高。
关键词
通信原理
兴趣激发
谈论法教学
启发式
教学
Keywords
Communication principle
stimulate interest
teaching of discussion
heuristic teaching method
分类号
TN97 [电子电信—信号与信息处理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《通信原理》课程的教学探索与改革
王仕果
姚志强
李鹏
刘献如
《电子技术(上海)》
2016
3
原文传递
已选择
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