店长，如何带领你的员工在与顾客的谈话交流中产生信赖

迎合不同顾客的爱好和要求，收集每个客人的详细资料，提供满意的服务，“谈话”当然是不可缺少的。

良言一句三冬暖──浅谈班主任与学生谈话的艺术

谈话是一种双向交流的活动.在班主任工作中,我总是希望通过谈心,沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的.然而学生的心理与个性特征是复杂的,这样就使谈心具有一定的难度.实践告诉我,有的谈话收效甚微,就像春日里不着边际的风,学生听了入耳不入心;而有的谈话则效果显著,就象一把金钥匙,一下子就能打开学生心头的锁,能使学生如沐春风,有“与君一席话,胜读十年书”之感.

有的放矢 因材施教

“有的放矢,因材施教”是教学中的一条重要原则;实施分层教育应该成为新时期班主任工作的新理念;了解学生是分层教育的基石;科学分层是分层教育的关键;因材施教是分层教育的核心。

以信息技术为载体,为学生搭建发言平台

以信息技术为载体,为学生搭建发言平台,只有这样,课堂才能出现"百家争鸣,百花齐放"学习效果。本文针对自己在教学过程中发现学生的学习方式之一——课堂听讲发言出现的问题进行了分析,结合信息技术可以使课堂更加精彩纷呈,可以让学生更轻松地走进课文,融入课堂,在非常宽松的氛围中发表自己的观点,激发起学生发言的积极性;另外,对学生发言的评价也相当重要,一定要突出鼓励性原则,只有这样,学生才会大胆地发表自己的见解。

小学美术欣赏课教学方法研究

改变学生被动接受的学习方式是基础教育课程改革的核心问题之一;然而在小学阶段的美术欣赏课教学中;依然固守着陈旧的教学方法。怎样适应新课程?本文以观摩第五届全国中小学美术教学《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学为例;结合自己的教学实践;总结出情感体验思维法、互动交流谈话法等新的教学方法;旨在提高小学美术欣赏课的教学质量;打造一种全新的的小学美术欣赏课的授课方式;更重要的是使小学生通过欣赏课开拓艺术视野;扩大知识面;提高感受美和鉴赏美的能力;陶冶情操;提高道德修养水平。

品俗世奇人高超技艺,习人物描写创作方法——《刷子李》(五下)教学及评析

一、谈话导入,了解人物1.交流谈话,初识人物师:同学们,谁知道为什么何老师今天穿一身黑衣服来上《刷子李》?生:因为刷子李在刷墙的时候也会穿一身黑色的衣服。师:他穿一身黑和我穿一身黑有什么关系?生:老师是为了让我们更好地走进课文的情境。师:同学们,她说到了“情境”。谁知道什么是“情境”?

追问出来的作文

通过面对面的单独辅导,学生会对如何选材,如何立意,如何表达茅塞顿开,明确写作的内涵。因此,教师应积极调动非智力因素来实现提优补差。

萌宝抓拍乐:主题场景下的联合区域游戏

~游戏缘起~现如今,越来越多的父母喜欢在网络平台上晒自家萌宝的照片或视频,不管是刚出生、学会爬、刚会走亦或是上幼儿园的宝宝,父母都想为他们留住最美好的一面,正因如此,孩子们对拍照表现出极大的兴趣,因为他们能从照片中看到自己最真实的笑容。在与孩子们的交流谈话中我们发现,幼儿是天生的艺术家.