初核工作中的谈话准备与方法技巧

初核谈话是核查组成员为收集、固化证据与相关人员谈话了解情况的常用措施,是纪检监察机关的重要工作方式。全面系统掌握案情,充分做好谈话准备,灵活运用多种谈话方法和技巧是办案人员必备的能力之一,对完善证据链条、快速查清案情事实、提高办案效率具有重要的现实意义。

谈话节目主持人情感沟通的艺术

情感的介入，合宜地介入，对于谈话节目主持人，显得尤为重要。谈话节目主持人的情感交流对象，既有面前的谈话对象，又有分散在电视机前成千上万的受众，情感管理的难度大大增加，但基本规则是一致的。最首要的规则，是情感的平等性原则。一个趾高气扬的主持人，不可能与人达成和谐的交流与沟通。

几种审计谈话交流技巧的运用

谈话,在审计工作中不仅是一种有效的查证方法,而且是审计人员与被审单位及相关人员进行交流沟通的重要途径。有经验的审计人员运用谈话交流技巧,往往可以在轻松、机智看似平淡的谈话中找到一些重要线索或可疑之处,起到事半功倍之效。同时审计人员运用谈话交流技巧也可与被审单位的相关人员建立良好的人际关系,为以后的工作奠定基础。为了实现有效交流的目的,审计人员在谈话的整个过程中应注意以下一些技巧的运用。

浅谈与学生谈话的艺术

谈话,是学生思想教育工作者开展思想教育工作常用的重要形式,是深入了解学生思想动态的基本方法之一。通过与学生谈话,对学生在公开场合不宜透露的事情或不宜暴露的许多矛盾,可以得到准确的把握或有效的解决。谈话对于师生之间沟通思想。

开展巡视巡察个别谈话应该用活用好十五种策略方法

个别谈话是巡视巡察的法定方式、基本方式,是发现问题、促进整改的有效途径,也是锤炼和检验巡视巡察干部素质能力的重要平台。开展巡视巡察个别谈话,应该既突出主题和重点,讲政治、把方向、守纪律,坚持问题导向、原则立场和基本程序,又适应谈话对象和具体情况,接地气、重策略、活方法,坚持因人因事而异、时度效相统一,用活用好开宗明义、善拉家常等15种策略方法,力求谈得开、收得拢、控得住、有节奏、收获大。

浅谈纪检监察案件调查谈话策略与技巧

案件调查谈话是纪检监察机关查办党员干部违纪违法行为的重要方法,是最直接、最基础的调查取证手段。在实际办案实践中,笔者深感到,能够有效证明被调查人的违纪行为,依赖的不是直接的物证、书证,而是以大量的调查谈话,通过被调查人承认的违纪事实,以及知情人、证人、检举人陈述的言辞证据来证明和定案。调查谈话的方式方法多种多样,在工作实践中,要根据案件调查取证情况,以及谈话对象心理和行为特征,灵活运用谈话调查策略及技巧。

个别谈话教育十忌

个别谈话教育是教师做好学生思想转化工作的重要方法之一。小学阶段是小学生世界观初步形成的重要时期,他们的可塑性较大,对其恰当地进行个别谈话教育是极其重要的。个别谈话教育能融洽师生间的关系,但谈得不妥亦能恶化其关系。因此,个别谈话教育需要十忌。一忌盲目随意,注意有的放矢个别谈话教育必须具有目的性。通过谈话是弄清什么问题还是解决什么问题。

小议学生管理过程中的批评性谈话

在学生管理工作的过程中,经常使用批评性谈话,批评性谈话的好与坏,直接影响学生管理工作的成效.因此,在学生管理工作中,应特别讲究批评性谈话的艺术.批评性谈话的目的是为了否定、抑制和纠正学生的错误性行为,学生的错误性行为指的是违反学校的纪律、社会的秩序和公共道德等行为.如不遵守考试纪律、作息时间、违反公共场所的制度,违背公共道德等等.对于学生错误行为。

纪检监察机关“走读式”谈话的做法与思考

“走读式”谈话是在纪检监察工作中常用的一种工作方式,也是重要的工作手段。其方法包括提前设计问答,模拟现场谈话;营造谈话氛围,掌握主动权;周密谋划内容,注意谈话节奏;抓住重点问题,记录准确完整;依纪依法办案,注意谈话禁忌。“走读式”谈话针对谈话对象心理变化的不同阶段,即试探摸底阶段、对抗相持阶段、动摇反复阶段、开口交代阶段、详细供述阶段,可采用相应对策:(一)高压突破,正面引导;(二)唤醒初心,说理点化;(三)利弊权衡,举案说法;(四)亲情感化,关注需求。以掌握谈话的主动权,使“走读式”谈话达到预期效果。

个别谈话在毕业生教育中的作用及其运用

几年来,我一直负责毕业生思想教育工作,处在思想教育第一线,从1982——1986年先后送走了四届毕业生,共三百五十名。根据我自己的体会,感到进行深入细致地有针对性地个别谈话,是对学生进行正面教育的好方法,它确实在毕业生思想教育中收到了良好的效果。一、个别谈话可以摸到毕业生的真实思想面临着毕业分配的选择,同学们的思想既活跃,又复杂。他们既考虑历届毕业生所关注的共同问题,同时又关心全面改革,迅猛发展的新形势。他们思考问题的广度和深度大大增强了。这阶段的学生真可谓情思活跃,跃跃欲试,外松内紧,心绪不定。

干部考核中的谈话技巧

干部人事考核中的谈话了解是一项复杂的创造性的工作。富有成效的谈话,要靠考核人员的丰富的知识和经验,敏捷的思维等基本素质条件。而这些条件的随机运用却有一个技巧问题。一.充分准备。在接触谈话对象之前,要做好必要的准备。一是要根据谈话对象与考核对象的实际情况,有针对性地拟定具体的谈话内容。二是要了解掌握谈话对象的大体情况,诸如同被考核对象之间的关系。

谈话把握五个契入点

与战士广泛开展谈心交心活动，经常和战士谈话，是各级干部做好经常性思想工作的一个重要内容。根据不同的谈话对象，把握官兵的心理特点。遵循其心理活动规律，选择恰当的谈话时机。是各级干部提高谈话质量、增强工作效果、防止和克服“谈不来”等现象的客观要求。为此，干部在与战士谈话时要把握好五个契入点。

班主任和学生谈话的艺术

班主任与学生谈话,是有目的有计划地与学生交流思想和情感,使学生受到教育的活动。它能提高学生思想、增进相互了解,沟通情感,促进心理相容,是班主任教育学生最常用的方式和手段。根据谈话对象的多寡,可将班主任与学生的谈话分为集体谈话和个别谈话。集体谈话是班主任面向全体学生的谈话方式。集体谈话具有教育对象人数多,涉及面广、学生思想不一、接受程度各异的特点。针对班级的具体情况和学生的心理特点,采用了以下方式。1.漫谈式这是一种“形散而神不散”的谈话方法。“形散”,指谈话内容丰富多彩,方法不拘一格。“神不散”,指紧紧围绕谈话主题,不东拉西扯,东一鎯头西一捧子。这种方式一般适用于贯彻规章制度、行为规范,对学生进行理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、矫正班集体中普遍性问题等等。班主任把教育目的、手段“掩藏”起来。

试论基层干部的谈话艺术

基层干部的领导艺术多种多样,但最主要的有谈话艺术,开会艺术和用权艺术。本文谈一下谈话艺术。 有一谚语:“雄辩是银、沉默是金。”作为一名基层领导,在某些场合,有时应保持沉默,有时又必须发表自己的见解.所以,基层领导者没有在人前说话的能力,就不能成为管理者之材。表示自己的想法、态度、观点,有三种方式:一是以心传心,二是以文传心,三是以言传心。前两者是指人的行为和写文章,而后者是指口头发表讲话。

谈话类主持人语言艺术的修炼

谈话类节目主持人的语言艺术修养是节目的核心代表,而主持人的语言艺术水平是体现主持人综合素质水平高低的具体体现。因而。

广播谈话类节目主持人的“控制”与“调适”

由于环境、与谈话对象熟悉程度、谈话人数、谈话时间限定、谈话质量要求以及组织谈话的技巧等因素的影响，谈话节目主持人在主持节目时会面临较大的心理压力，而受众大都有一种诉求媒介的依赖心理，缺乏自觉的自我独立能力，此时主持人作为节目的灵魂、核心即“控制器角色”的作用，就会体现在包括话题引导、情绪调动、气氛协调等整个节目进程的方方面面。

与学生谈话需要注意的几点问题

班主任在新接手一个班时,越快、越多地了解学生,就越有利于班主任工作的开展,准备充足,心细灵活,用爱来感化和教育学生,这样才能收获事半功倍的效果。首先,有些年轻的班主任因为急于了解学生,一开学就找学生谈心。这时的谈心往往准备不足,谈话东一句、西一句起不到解决问题的作用。

谈心谈话“四字心诀”

作为'干部之家',组织部门特别是组织部长要把谈心谈话用足用准用好,切实做好干部思想工作,确保人事安排稳妥有序,为开展工作提供坚实的组织保证。功课要'足',不能仓促上阵有备则无患,只有充分了解谈话对象工作、生活、学习等各方面情况,才能准确把握谈话时机、科学设置谈话主题、灵活运用谈话技巧,确保抓住关键、取得实效,防止漫无边际、泛泛而谈。

论谈话节目主持中的一对多关系

绪论近几年来,我国的电视谈话节目在对嘉宾的设置和选择上开始多样化,其中的一种做法是"加量不加时",即节目时长不变,只增加嘉宾的人数。从效果上看,受众对由一个嘉宾团体参与的节目并不比只有单一嘉宾参与的节目的关注度低。