盲聋人的“手指点字打字”谈话方式

日本筑波大学附属盲校讲师福岛智9岁时双目失明,18岁时又两耳变聋。然而他一直坚持上盲校,后来破格进入预备校,又考上并毕业于东京都立大学人文学部。 母亲为解除孩子苦恼,于数年前亲自学习盲文点字打字,并将点字打字,传授给孩子予以鼓励,结果福岛智成功地创造了用手指尖说话的新方法。具体是,用两手的食指、中指和无名指,计6个手指形成打字机的键的形式。然后通过双方的手指互相接动,如同弹钢琴相似,采用A至Z字母拼音打字方式,进行谈话。 福岛与一般人谈话时,是通过翻译人员进行手指点字谈话。翻译人员多是熟悉盲文打字人员,因此作翻译工作非常熟练而迅速。在与耳目残疾人互相谈话时则直接互相用手指点字法谈话。

浅谈批评性谈话方式

我们知道学生的错误性行为指的是,违反学校的纪律,社会的秩序以及违反学生守则的行为、如作弊,旷课等.对于学生的错误行为、既可以采取大会(或班会)指责或给予行政处分的方式,也可以采取批评性的谈话方式.批评性谈话的目的就是为了否定,抑制和纠正学生的错误性行为.因此在当前教育改革和普及纪律教育,抵制精神污染的过程中,提高批评性谈话的艺术,就显的极为重要.那么我们如何才能更好的进行批评性的谈话呢?

两种传统谈话方式的优与劣

谈话法是教师经常运用的一种教育方法。传统的谈话方式主要有两种，即“教师找学生谈话”和“学生找教师谈话”。这两种方式各自既有优点，也有缺陷。在新课改面前，我们需要对两种方式作深入的反思，不断加以改进，促其完善，以提高谈话的质量和效果。

对话 笔谈 聊天——改变与学生的谈话方式

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这一番话，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。那么，作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处地去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。因此，在教育中我们要把握住学生的动态，

这样的谈话方式要不得

从心理学上讲。“唠叨”是种反复刺激，会在大脑皮层上产生保护抑制，你越说，他越听不进去。某个道理，孩子明明清楚，可家长却絮叨叨没完没了，无形之中把自己孩子看“低”，促成了他们的逆反心理。轻则对家长的善意教育“左耳朵进，右耳朵出。”重则让家长耐心的教导得到“爸爸，你真烦!”的回报!

令人厌烦的谈话方式和态度

在我们的学习生活中，人与人的接触是避免不了的，但你是否感到与人接触吃力、不受欢迎?快来检查一下自己吧，下面是一些令人厌烦的淡话式和态度，有助改善自己的人际关系，

泸州市审计局创新糜政谈话方式

近年来。泸州市审计局采取“三个结合”方式，积极创新廉政谈话方式。一是集体谈话和个别谈话相结合。对任职在一年以上的局机关和县（区）审计局领导干部进行集体廉政谈话，对任职在一年以下或新任局机关和县（区）审计局领导干部进行个别谈话。廉政谈话每年至少开展一次。二是任前谈话和任中谈话相结合。

后喻文化时代思想政治教育中谈话方式的转变

在后喻文化时代，青少年学生在知识信息获取方面，具有独特的优势，这使得他们在知识获取、生活理念、思维方式、言谈举止、价值观念、道德标准等方面，呈现出一些鲜明的特点，由此也导致思想政治教育者无论从知识掌握还是教育方式等方面，存在与现代青少年学生的差异甚至矛盾冲突，因此，建立和谐与良性互动的师生关系，十分必要和迫切。其中，与学生谈话不但应当成为思想政治教育的一项常态性工作，还应当进行谈话方式的转变。

寻求另一种谈话方式

谈话节目作为西方电视的主要节目样式之一，长盛不衰了几十年。而谈话公然兴起于中国的电视屏幕上，已经是90年代的事情。从《东方之子》到《实话实说》，谈话节目的逐渐成型折射出中国社会转型期的脚步。

浅谈班主任与后进生的谈话方式

转变后进生的工作历来是教育的难点。与后进生谈话是班主任做好思想转化工作的一种重要手段。怎样引导，如何转化，在谈话中必须讲究一定的方式方法，才能取得事半功倍的效果。

关于创新干部考察谈话方式的思考

能否选准用好一个十部，考察谈话在整个考察环节中起着非常重要的作用。谈话是人与人交流沟通的重要方式，考察谈话作为一种工作手段，只有遵循必要的程序、掌握一定的技巧、修炼高超的艺术，才能较好实现识人、察人的目的。

创新干部考察反馈谈话方式

近年来，湖南省攸县积极创新干部工作方式取得了初步成效。坚持“四个有利”原则。反馈谈话坚持有利于扩大干部工作民主、有利于班子团结、有利于干部成长、有利于推动工作的原则，同时掌握谈话的方法和技巧，使反馈谈话成为增强信心的有效措施。

不断创新谈话方式 加强对处级党员干部的监督

加强党内监督是党的建设的重大课题。在对处级干部的监督方面，我们根据党章和中央有关规定，结合河南省省直机关的实际，把谈话作为监督的方式之一，不断探索谈话的方式和内容，收到了较好的效果。为了提高谈话成效，突出监督重点，我们开展谈话的对象主要界定于群众反映有违纪苗头和其他需要谈话提醒的党员，重点是处级党员干部。在实践中，我们着重坚持了“五个必谈”、“四个及时”、“四种主要方式”：

最能引发学生醒悟和深思的几种谈话方式

苏霍姆林斯基指出:"只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育."教师与学生交谈的目的是促使学生上进,给学生以勉励.教师的谈话如何才能引发学生的醒悟和深思呢?你不妨试试以下几种方式.

学生厌恶的谈话方式

学生厌恶的谈话方式购叨型某个道理，学生明明已经晓得，可仍以为他不憧，絮絮叨叨说个没完没了，这就把他们看“低”了。从心理上讲，这种絮叨是一种重复对激，会在大脑皮层上产生保护性抑制。你越说，他越听不进，甚至还会冲撞你。迁移型把别人身上出现的不良倾向和坏事...

谈话方式大比对

与转业干部谈话能否取得预期的效果,很关键的一点就在于是否采取了适当的方式方法。这些方法因时因人而异,关键在于你怎样根据谈话对象特点,用好合适的方法。定期谈话VS随机谈话定期谈话是指按照上级要求或本级规定,定期与转业干部谈话。

几种不成功的谈话方式

谈话,是思想政治工作者的“必修课”。要想谈话得法,有必要先了解什么样的谈话方式不得法。今试举数端如下: “唠叨”型——容易把对方看“低”。对于某个道理,对方明明已经知道,可谈话者还要没完没了地反复唠叨。

这样的谈话方式要不得

“唠叨”型。从心理学上讲，唠叨是一种反复刺激，会在大脑皮层上产生保护抑制，你越说，他越听不进去。某个道理，孩子明明清楚，可家长却絮叨叨没完没了，无形之中把自己孩子看“低”了。促成了他们的逆反心理。

谈话方式影响婴儿智力发育

伦敦语言和听力中心的莎莉博士日前对140个9个月大的婴儿进行的研究得出结论:在婴儿9～13个月大的时候,父母与婴儿的谈话方式对婴儿日后的智力发展至关重要。莎莉博士把140名婴儿分为两组,给予干预组婴儿的父母以谈话指导,对照组的父母则以他们自己的方式与婴儿交流。7年后的智力测验表明,干预组有9名儿童的智商超过130。