君臣佐使 按部就班——谈说明文的常用结构

写好说明文,除了要仔细观察,熟悉说明的对象,把握说明对象的本质特征之外,还要认真构思,安排好文章的结构。说明文结构的特点,主要表现在文章的条理性上,“君臣佐使,按部就班”。“君臣佐使”,本来指中药方各行的组成规则。君,比喻主药;臣,比喻辅药;佐,比喻次辅药;使,比喻引药。“君臣佐使,按部就班”,就是说要分清什么是主要材料,什么是次要材料,并且依一定次序合理安排,有条不紊。著名的语文教育家叶圣陶说过:“说明文大体也有一定方式。开头往往把所要说明的事物下一个注释,立一个定义……接下去把注释和定义里的语义和内容阐述明白,然后来一个结尾,这就是一篇有条理的说明文。”这段话意简意赅地道出了说明文的一般结构形式。

明白晓畅 朴实无华——谈说明文的语言

《凌波仙子》这篇说明文,短短八九百字,就把水仙的特征、性状、生长过程、作用等全面地说明清楚了。写好这样的说明文,不仅要掌握事物的特征,也不仅要言而有序,还要运用恰当的语言。明白晓畅、朴实无华是《凌波仙子》一文的重要特色。 所谓“明白晓畅”,就是明白、清楚、通畅的意思。一篇说明文,要符合科学性,要让人一看就明白,用语必须准确、简洁。例文在这一点上是很讲究的。

准确简明 通俗易懂——谈说明书的写作

说明书是一种对工农业产品、书籍资料,电影戏剧等作简要介绍的实用性说明文。其作用是使顾客、读者对某种产品、书籍或影剧等有所了解,并能正确地掌握、使用和阅读欣赏。 说明书的形式一般有两种:条款式和短文式。本文根据说明书一般特点,着重结合例文,就第一种形式略加阐说。 实用性是说明书的基本特点,从实用性这一基本特点出发,要求写好说明书必须做到八个字:准确简明,通俗易懂。

刀枪剑戟 样样精通——谈说明方法的综合运用

一篇好的说明文,不仅要求作者对该事物有清楚的认识,能抓住它的特征,还要求作者能熟练掌握和综合运用各种说明方法,使形式与内容完美地结合起来。作者要把自己明白的东西让读者也象自己一样地明白,就必须很好地学会运用分类别、下定义、举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法。

谈说明文的要素

谈说明文的要素陕西省韩城教师进修学校杨慎德一般认为，记叙文有六要素，议论文有三要素，而说明文呢？似乎还没有明确定论。中学语文课本关于说明文只说要抓特征，要注意说明顺序，讲究说明方法，而没有论及说明文的本质。有人提出说明文的要素“可以用种类、特征、功用...

也谈说明文的要素──与杨慎德老师商榷

也谈说明文的要素──与杨慎德老师商榷陈祖强杨慎德老师的《谈说明文的要素》（载《中学语文教学》１９９５年第１期）一文对说明的要素作了精辟的阐述，我对作者的观点是赞同的。但经过反复推敲杨老师的文章后，觉得其观点尚有欠缺之处，现浅谈管见以就教于杨老师。杨老...

孟子谈说之术的一大特色

孟子说:“说大人则藐之,勿视其巍巍然。堂高数仞,榱题数尺,我得志弗为也;……般乐饮酒,驱骋田猎,后车千乘,我得志弗为也。在彼者,皆我所不为也;在我者,皆古之制也,吾何畏彼哉!”(《孟子·尽心下》以下引《孟子》,只出篇名)这段文字表明:孟子在说诸侯时。

浅谈说明文的教学

浅谈说明文的教学□武威师范学校李逢泉中师说明文教学的目的，是提高学生阅读和写作说明文的能力。如何提高这个能力呢？一、要掌握说明文的四要素说明文的要素是什么呢？我认为，是什么、怎么样、为什么、怎么办就是说明文的四要素。如用肯定形式表达就是对象、状况、缘...

读说做玩——谈说话课教学

小学生的听、说和观察能力,不仅是日常生活的需要,而且是进行学习、发展自身的必要前提。说话课教学,正是儿童的听、说和观察能力的启蒙教育。

老调重谈说味精

味精,已成为人所共知,家家常用的调味品,在报刊上亦常有介绍,但不少人仍然缺乏了解,甚至有所误解,故草此小文,以飨读者。 味精又名味素,它的发现和发展已有百余年历史。早在1866年,德国人Bitthauson利用硫酸水解小麦面筋,最先分离出谷氨酸。接着1908年,日本人池田菊苗和铃木合作从海带汁液中提取谷氨酸成功。自1910年以来,日本人和美国人先后用水解法。

浅谈说课的特性功能

说课是在教师备课的基础上，让授课者面对教师、研训员或评委，根据教育教学理论说教材、说教法、说学法、说教学程序的整体过程。说课是落实《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，实施“跨世纪素质教育工程和跨世纪园丁工程”的有力举措。说课这一教学改革的创举具有如下...

浅谈说明文的直观教学

在中学语文教学中,说明文一直没有得到应有的重视,教师蜻蜓点水,学生走马观花。其实,说明文是一种重要而常见的文体。特别是面临当今改革开放、经济飞速发展的时代,说明文的使用就更加广泛。所以《语文教学大纲》

浅谈说明文的导入

说明文相对于其它文体而言，比较枯燥无味，因此要教好说明文很困难。我们认为先从说明文的导入着手激发学生的学习兴趣，是说明文教学取得成效的有效方法之一。下面我们就以初中语文第三册第三单元中的几篇说明文为例谈谈几种常见的导入方式。一、引言式导入。即用形象生...

谈谈说明的方法

说明文是说明事物的文章.它以说明作为最主要的表达方式,对事物的形状、性质、作用、成因、结果、构成以及发展过程等作具体解释.这里,我就说明的方法,谈一点看法.

浅谈说课在教学中的作用

说课,就是由任课教师述说自己对某课题的教学设想。这是针对每科目每节课的具体特点,要求任课教师以口头语言表达能力为主、以教育科学理论和教材为依据,有计划、有目的、有组织地对教师进行培养和培训的重要形式,是促进教师深钻教材、认真备课、提高教师素质进而提高教学质量的有效方法,也是各科教研组必不可少的教研活动之一。 说课,主要是由任课教师在新授某一课题之前,将自己的备课过程,先在教研组或年级组进行一遍“演习”,主要要“演习”者说清楚四个方面的内容:一是说明教材,二是说明教法,三是说明教学,四是说明教学程序。