汉赋的谈辩:传统、辩者及文学史意义——兼及辩学视域中的汉赋批评

汉赋之中,有不少文本通过谈辩的方式结撰,抑或深富辩说之趣味,往细处可分为主客之辩、物我之辩与自我之辩。因生成于以铺写见长的赋文语境,辩胜者个性卓异,其于博闻见、审知时势、明识大体、笃守道术、娴熟辞令中的一个或多个表现突出。辩学与赋学之会通,拓展了认识汉赋之形式及功能的维度,也有助于发掘赋体作为思想形式的话语内涵。汉赋的谈辩,当置于言说、书写二者嬉递与交互的脉络审视,因之也可作为考察言说、书写之于中国文学生成、衍变之意义的样本。

新道统、新道学与人间秩序的终极关怀——读余英时《朱熹的历史世界》并与魏敦友、孙国东二君谈辩新道论

读罢余英时煌煌巨著《朱熹的历史世界》（上下册，七十二万字），启发意义确实重大：比如宋学与道学的区别，以及在道学的形成过程中深刻地揭示出了与哲学的区别，“道学既然‘内圣’与‘外王’兼收并蓄，它的内涵便远远超出了形而上的‘道体’。道学与哲学之间不能划等号，这是不证自明的”⑴，

上博简《讼成》(原题《容成氏》)篇与先秦墨家的谈辩和说书

上博简《讼成》篇(原题《容成氏》)实乃先秦墨家著作,并非如主流学术界所认定的所谓道家文献。从《讼成》篇的释读中,我们可以看到此篇的主旨为墨家的尚贤思想。而此篇的论说方式更显示了可能是与墨徒组织中的谈辩或说书这两大派有关:其中关于言谈时所重用的三法(即三表)和说先王之书等等正是有力的珍贵线索。

浅谈辩护律师介入刑事诉讼的时间

第八届全国人民代表大会审议通过的《关于修改【中华人民共和国刑事诉讼法】的决定(简称)修改定》,标志着我国刑事诉讼制度的修改工作终于完成,从这次修改的内容看,律师介人刑事诉讼的时间也提前了,关于辩护律师(公诉案件参加刑事诉讼的时间以往一直是理论界、法学界争议的焦点,归纳起来,主要有以下几种:

浅谈辩论的技巧

辩论赛也叫赛场论辩。本文从攻防·谋略·应变三方面浅谈了论辩的技巧。以期达到通过论辩提高学生口头表达能力的目的。 继“首届国际(华语)大专辩论赛”之后,全国高校纷纷举行各种各样的辩论赛,且每年都有几十名辩手参加全国性的辩论赛。辩手们在辩坛上儒雅的风度、机智的应变能力、娴熟纯正的语言表达技巧,深深吸引了各个高校的莘莘学子,以及社会上的各界人士,从而掀起了一场“辩论热”。随着辩论热的不断升温,一些有识之土开始关注各种各样的辩论赛,并潜心研究思考,撰文探讨论辩之道,取得了很大成绩。作为一名语文教师,我也尝试着把辩论赛引人语文教学实践之中,效果很好,深受学生们的欢迎。下面我就从论辩的技巧方面,谈一下自己粗浅的看法。

墨子谈辩中的逻辑分析方法

墨子是先秦时期百家争鸣所铸造的一位杰出辩者。其在谈辩过程中引入的逻辑分析方法主要涉及概念分析、推理分析、逻辑基本规律分析等内容。墨子谈辩中的逻辑分析法所蕴含的关注逻辑、重视逻辑应用这一文化建构趋向 。

孟子谈辩方法摭谈

:孟子以“知言”、“好辩”显于当世。他对诸多谈辩方法的娴熟驾驭 ,客观上对儒学摆脱困境 ,与墨学双峰并峙于战国时期起到了推波助澜的历史作用。孟子在谈辩过程中 ,对具体方法的使用灵活多样 ,究其实质 ,主要涉及逻辑方法和非逻辑方法两个层面。其中 ,逻辑方法包括归谬反驳、归纳论证、执经行权 ;非逻辑方法包括譬喻明理、旁征博引、晓以利害、因势利导。

以辩促新 以辩促效——浅谈辩课对小学体育教研活动的促进作用

教研活动在促进体育教学改革,培养优秀教师,全面提高体育教育质量等方面有着非常重要的作用。从体育教研的现状来看：一方面,相对于其他学科而言,学校领导对体育教研重视不够;另一方面,部分体育教研活动教而不研、流于形式、缺乏实效。

也谈辩证思维形式

笔者认为,符致海同志在《论辩证思维的形式》一文中(见《求索》八二年第四期)提出的四种判断形式有不到之处。首先,纯形式不能包含概念,只有判断才有主要、次要、包含和转化等概念,其次,辩证判断形式应该是正反两个判断同时存在。若有S是P(但P中包含着P′),则有S是P(P中包含着P′);没有S,则S只能是形式逻辑的判断。

浅析诡辩论与辩证法的区别——读列宁的《谈谈辩证法问题》的体会

列宁的著名短文《谈谈辩证法问题》写于一九一五年,是列宁一年多来研究辩证法问题和反对国际社会的沙文主义的诡辩论的总结。全文共分两大部分,首先论述了作为客观世界的规律和认识的规律的对立统一规律;其次论述了认识过程的辩证法,揭示了辩证法就是马克思主义的认识论,而对立统一规律是辩证法的实质和核心,也是辩证法和形而上学诡辩论根本对立的关键。该文内容丰富,进一步完善了马克思主义的辩证的发展观。今天重新学习这些理论,对我们在实现“四化”的征途中,面对复杂的社会环境,提高认识真假辩证法的能力,作好我们的各项工作,都将起着非常重要的作用。

谈谈辩证法的实质

谈谈辩证法的实质刘贵欣辩证法的实质是什么？现在通用的提法是把对立统一规律作为辩证法的实质和核心。但对于怎样理解这个问题却众说纷坛。一种观点认为实质和核心是一个意思，把对立统一规律称为辩证法的实质或核心没有什么不同。另一种观点则认为实质和核心是两个不同...

战国谈辩的成因与发展演变

战国时期社会动荡,诸子纵横抵巇,以言辞"鼓天下之动",谈辩之风大兴。此风滥觞于春秋末期的"名辩思潮",经战国初期的发展,战国中期进入鼎盛状态,诸子百家争鸣雄辩,谈辩技巧和理论臻于成熟,与此同时笔辩初兴。战国后期六国"从散约败",法家"息辩"思想流行,纵横谈辩盛极而衰,但笔辩成熟。秦火之后,战国谈辩的喧嚣归于沉寂。

试论列宁关于个别和一般同一的科学方法论——学习《谈谈辩证法问题》

《谈谈辩证法问题》是列宁1915年写的一篇著名短文。在这篇短文中,列宁依据对辩证法世界观研究的成果和同第二国际诡辩论斗争的经验,对个别和一般同一的科学方法论的一般原则进行了研究。列宁关于个别和一般同一的方法论的一般原则,一方面是从对立统一规律发挥出来的,一方面是同第二国际诡辩论斗争中总结出来的,因此,我们也从这两方面来说明列宁关于个别和一般同一的科学方法论的几个主要原则。

谈辩证唯物主义观点对审判工作的指导作用

马克思主义的辩证唯物主义是科学的世界观和方法论,用它来观察事物,分析问题,指导行动,就会形成正确的思想方法、研究方法、领导方法和工作方法;它是各项工作沿着正确方向和科学轨道前进的思想指南。 审判工作是社会实践活动的一种,虽然具有与其它社会活动不同的特殊性(代表国家行使审判权,通过审理各类刊事、民事、经济、行政案件来调整社会关系),但是,它离不开马克思主义辩证唯物主义的指导。人民法院审判案件都要遵循“以事实为根据,以法律为准绳”的原则。而这个原则,正是辩证唯物主义在审判工作中的体现。“以事实为根据”。

《谈谈辩证法问题》思考题解答

《谈谈辩证法问题》思考题解答为什么说对立统一规律是辩证法的实质和核心？如何运用对立统一规律来认识和解决社会主义社会的基本矛盾？《谈谈辩证法问题》是列宁辩证法思想的重要代表作。在文章中，列宁深刻地阐明了对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心这一重要思想。...

谈谈辩证法的发展

马克思主义辩证法在马克思主义理论体系中是重要的组成部分,是马克思主义的灵魂。辩证法思想历史很悠久,在中国,在西方,大约有两千五百年的历史,或者时间更长。辩证法思想的发展,经过几个历史阶段,就是古代希腊、罗马自发辩证法时期,近代欧洲形而上学时期,现代科学辩证法时期。 我先从古代希腊、罗马的自发辩证法讲起。

谈谈辩证法关于联系的观点

恩格斯曾经指出,辩证法是关于自然、人类社会和思维的运动发展的普遍规律的科学。这是人们比较熟悉的。然而,恩格斯还说过:“辩证法是关于普遍联系的科学。”(《自然辩证法》第3页)辩证法是“和形而上学相对立的关于联系的科学”。(同上书第46页)过去,我们对恩格斯的这个重要提法的理论意义和实践意义,却缺乏足够的认识和应有的重视。本文想就这个问题谈谈自己重新学习的一些体会。 一、联系的观点是唯物辩证法的基本观点 当我们观察自然界和人类社会的各种现象的时候,总是首先看到它们的相互联系,相互作用,从而才能进一步看到它们的运动,变化和发展。十九世纪自然科学的三大发现(能量守恒和转化定律、生物的细胞学说,进化论——达尔文主义)之所以能对辩证唯物主义世界观的产生有极大的影响;

谈谈辩证矛盾和逻辑矛盾的关系——兼论矛盾律在辩证思维中的作用

关于辩证矛盾和逻辑矛盾的关系问题,实质上就是形式逻辑和辩证法的关系问题,也即思维的形式和规律跟辩证思维的关系问题。这个问题一直是哲学界和逻辑学界长期争论的一个问题。在我国,早在卅年代起,就发生过一场形式逻辑和辩证法关系的论战,这场论战实际上延续到了解放后以至今天。因此,正确理解和处理形式逻辑和辩证法的关系,对于宣传和普及形式逻辑知识、充分发挥形式逻辑在正确思维中的作用,以及对于形式逻辑作为一门专门科学的发展都是极为重要的。本文不可能全面地讨论这个问题,只想着重就辩证矛盾和逻辑矛盾的关系以及形式逻辑的矛盾律在辩证思维中的作用问题谈几点看法。

关于“同一性”范畴的几个问题——读列宁《谈谈辩证法问题》一文的笔记

本文对矛盾的斗争性有无条件性和矛盾的同一性是否贯串于矛盾过程始终等问题,提出了自己的看法,并对列宁所讲的“对立面的统一”、“对立面的斗争”的原意进行了辨析。文章指出,应当划清“矛盾的同一性”——“矛盾的斗争性”与“对立面的统一”——“对立面的斗争”这两对概念的界限;作为矛盾本身两种属性的同一性和斗争性,并无相对、绝对之分。