谛听远方

记得英国兰伯特芭蕾舞团访华演出时的海报,一个男舞者单腿半跪,左手指向远方;身后的舞者一手搭在他肩上,另一手曲臂放在自己耳旁,做谛听状。两人的姿态合着就是四个字,“谛听远方”。那么问题来了:何谓谛听?从舞姿造型中,我们可以得到这样的解释:超越现实音响,让心灵获得的信息。正如泰戈尔的诗所说的那样:“啊,诗人,黄昏将近,在你孤独的冥想中,可听到来世的消息?”

“报刊”视角与中国香港文学史研究的纵深发展——《报刊香港》与《谛听杂音》对读

2019年,两本中国香港文学史研究专著——内地学者赵稀方的《报刊香港》与香港地区本地学者樊善标的《谛听杂音》——几乎在同一时间出版。两本书都以“报刊”为视角,深入探究了中国香港文学生成与发展的过程。通过两本书的比较阅读可发现,一方面,“报刊”视角在史料文献的挖掘上对推进中国香港文学史的研究有着积极意义,如《报刊香港》对中国香港文学起点的溯源,《谛听杂音》对专栏作家十三妹文学活动的考证等;另一方面,“报刊”本身也具有方法论的意义,通过对媒介、文本、公共空间的综合探究,两书深刻展现了中国香港文学场域的历史复杂性。另外,两本书都回应与参与了中国香港文学“在地性”问题的讨论,从“报刊”视角展现中国香港文学本土意识生成的过程。相信两书对于中国香港文学史研究的再出发都有重要的启发意义。

对存在的谛听——聂尔与他的《路上的春天》

聂尔的散文话语用语词照亮思想,让思想铺就来路,自成一种哲理表达,是现代汉语中一种独特的存在。他以"凝视"进入海德格尔诗与思之物语,把写作看成是重返林间道路的一次"补偿",一场"拯救"存在之诗意的行动。由于对人的生命偶在和有限性的认识,其叙事写人进入一种更为深刻的人道主义。他带着"空虚的热情",用慧心敏感照亮周遭事物懵懂的生存,用"书写"为沉默中的大多数命名,呈现庸常生活背后的荒凉和幻灭,残酷与温柔。

谛听心泉

鸟儿飞过广袤的原野.鸟群掠过长空,连绵不绝.五、六只成队,间或成行.天地间竟有如此之多的鸟群.

九华山历史文物馆馆藏谛听的复制

本文选用传统的范铸法,成功复制了九华山历史文物馆馆藏谛听,达到了预定的展览要求。本文制范所用石膏,成本低,易于操作,浇铸选用的锡基巴氏合金,具有低熔点、较低的膨胀系数、耐腐蚀性等优点。该复制方法操作条件要求不高,在一般的修复室均能完成,具有一定的推广价值。

紫砂壶中的自然天地--浅议“谛听万籁”的艺术特色

宁静之美是中国紫砂壶艺术创作的艺术追求之一,通过将壶中世界还原至最纯净的原始状态,使人的心灵得到舒缓与自由。"谛听万籁"这件作品构建了一个静谧富于生机的自然天地,给人以美的启发,展示了中国传统的审美观念,以及新时代生态理念、和谐理念在紫砂壶艺术中的表现。

回首“过去”,指向“未来”的时间抒写--评何敬君散文诗集《谛听·阳光走过大地》

"时间"是打开何敬君散文诗世界的一把钥匙。继《从五月到五月》《亦远亦近》《逝水年华》后,《谛听·阳光走过大地》在延续"时间"抒写的同时,时间意识更为错杂交叠。在中国传统"循环"时间意识和现当代时间意识多维时间意识下,诗人用个体生命体验展开了对时间的抒写与追问,因之对处于"当下时间"意识统摄下,困于"时间焦虑"无法自拔的生存困境进行反思与逼问,获得生命意义的启示--摆渡,追忆"过去"则蕴含了指向"未来"的色彩。

谛听学生的心声

教师被誉为“人类灵魂的工程师”，被喻为学生成长和成才的指路明灯，而实际上不少教师往往只尽到了“传道、授业、解惑”的工作职责，却忽视了用仁爱之心谛听学生的心声，给予学生正面的心灵力量，协助学生度过学习和生活上的难关。在历年的教育教学工作中，我深深地感觉到，班主任应该谛听学生的心声，实施仁爱教育。

卯兔到,祈愿和乐钓 新开年,谛听山花笑

癸卯年的春节来得早,1月22日就是农历正月初一。春节是我国最隆重的传统节日,因为春节意即新禧,不仅象征着团圆喜乐,更是一年之肇始、一岁之开元,是全年的发端,蕴含着炎黄子孙在新的一年里对美好生活的无限向往与希冀。农历自古以来就用来指导农事,农历正月初一作为最隆重的春节,当为农事耕作和自然选择而成。

谛听历史当事人的声音——我所认识的李希凡

从接触李希凡的不同阶段,认识他的学品和人品。李希凡对红学的贡献,1954的起点固然重要,晚年的封笔之作同样不可忽视。坚守信仰、爱惜人才、呵护晚辈,是笔者感知的他为人行事的风范。

“听”见不在场的声音——“内在谛听”概念释义及音乐作品实例解析

音乐作品中作为精神内涵的形而上意义,既不是音响实体,也不是音乐的形式结构。如果仅仅从形式结构本身去追究音乐的意义,几乎难以企及。问题是,如何才能"听"见那些由声音引发的形而上意义?本文试图以不同观念与概念的"听"作为理论基础,并创用专门针对音乐形而上意义的新概念"内在谛听"为研究重点,辅以三部不同体裁的西方音乐作品为例,来阐明如何透过在场的声音"听"见到不在场声音。

静夜,谛听自己

万籁俱寂的时候,谛听自己的身心,是深爱自己,也是深爱自然,深爱生活的表现。夜半迷蒙中,有寒率声,仿佛某种不知名的昆虫轻鸣,与我的呼吸同步,起伏。半梦中沉醉,半醒中谛听,那陌生的仿佛身外之声,竞来源于自己的鼻腔深处。此时,才醍醐灌顶:什么时候疏忽了自己。不是剧烈的疼痛,似乎已叫不醒自己。

谛听那潮声

有时候在海边的黄昏，看海鸥用优雅闲淡的姿势飞过，很容易忘记它们飞行是为了觅食，因为在我们的想象里，觅食是一种紧张的行为，应该是匆忙而混乱的。

命题作文“谛听”导写

文题呈现风声、雨声、雷声、浪涛声、鸟鸣声,这是自然界的种种声音;谈笑声、争论声、鼓掌声,这是人类活动发出的种种声音。行走在大千世界,我们要学会谛听,练就一双灵敏的耳朵。请以“谛听”为题目,写一篇文章。要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)不少于800字;(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名;(4)书写要认真、规范。构思指津“谛听”即“仔细地听”。该题强调的是耳朵的功能,要求作者以听觉描写为主,记叙某一场景里人们交流的情景,或者展示某一情境里的各种声音。当然,应辅之必要的视觉描写,并结合一定的联想和想象,让整个场面鲜活,使文章更具有可读性。

静心谛听 用心欣赏

"就像花开的声音,需要静心谛听一样,孩子的成长也需要用心欣赏。"这是我写在工作笔记扉页上的一句话,也是我6年班主任工作最真实的写照。用心灵感动心灵班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待;工作认真负责,从不敷衍了事;深入了解学生.

谛听那潮声

有时候在海边的黄昏，看海鸥用优雅闲淡的姿势飞过，很容易忘记它们飞行是为了觅食，因为在我们的想像里，觅食是一种紧张的行为，应该是匆忙而混乱的。

谛听那潮声

有时候在黄昏的海边，看海鸥姿势优雅地飞过，很容易忘记它们飞行是为了觅食，因为在我们的想象里，觅食是一种紧张的行为，应该是匆忙而混乱的。

谛听者

我穿梭于岁月的锈迹间,屏息谛听,谛听着穿越数十年的话语年硝烟四起,尘土飞扬,人们耳边经日是炮火的嘶吼。在枪林弹雨和呐威声中,号角徐徐吹响。啊,红色的历史,我翻幵了你的篇章!告诉我你的一切,我将谛听无声的话语--东江纵队纪念馆墙上的黑白照片,留下了中山大学抗敌青年的身影:几个女学生昂然走在人群中,利落的短发,素清的脸庞,端庄的袍子。她们的脸上尚存青春的天真,却怀了同样一腔悲愤,带着毅然的神情,走向同一个地方。

谛听自然之音

“看庭前花开花落．望天上云卷云舒”，自然之音，大音希声．雄奇壮丽与萧瑟凄然之中透出生命的真谛。

沉潜,语文课堂的新“静”界

在小学语文课堂上,学生思维浮于表面、感悟浅显、体验浅薄的现象并不鲜见。要贯彻新的课程理念,切实提升学生的语文综合素养,教师需引导学生沉浸书中,品读情节,赏析语言,养成定性;引导学生静下心来阅读,与文本有效对话,领悟文本内蕴,厚积语言;引导学生安静思考,反复品味,大胆质疑,合理想象,有个性化的思考和发现;引导学生学会倾听,在碰撞中历练思维、在交流中获取智慧,实现表达进阶。因此,语文课堂理应追求新的“静”界。