起舞与升华——记音乐美学家、音乐教育家谢嘉幸

谢嘉幸教授是我国著名的音乐美学家、音乐教育家,长期活跃在音乐美学、音乐教育理论研究与实践探索的第一线。谢嘉幸以其专著《音乐的语境——一种音乐解释学视域》在音乐美学领域崭露头角,又以《走进音乐》《让每一个学生都会唱自己家乡的歌》《为人生而音乐》等著述为音乐界所熟知,更以策划组织北京传统音乐节、太极传统音乐奖以及第29届世界音乐教育大会享誉世界。曲折的成长经历、深刻的哲学视野,以及在理论研究、教学探索、实践活动等方面的卓著成果,成就了他带有传奇色彩的人生。

不断“跨界”不离其“宗”——谢嘉幸音乐教育学微观学术史研究

学科与专业究竟是什么关系?这一直是引发学术界不断探索与争鸣的话题。随着《研究生教育学科专业目录(2022年)》的发布,这一话题在音乐界再次引起热烈的讨论。本文以在音乐教育学领域深耕30余年的资深学者谢嘉幸的微观学术史剖析为切入点,试图阐明任何知识体系与方法的“学科”,都是为特定实践与人才培养的“专业”服务,随着特定专业实践及其人才培养需求的发展,学科知识体系与方法的“跨界”也必然且无法回避。始终以培养“人”、关注“人”为根本目的的音乐教育学尤为如此。不断“跨界”,不离其“宗”,谢嘉幸音乐教育学微观学术史为我们认识这一点,提供了不可多得的案例。

音乐意义的新视界——谢嘉幸教授的《音乐的“语境”》读后

谢嘉幸教授的博士论文《音乐的"语境"——一种音乐解释学视域》,是一篇运用当代解释学原理来重新建构音乐意义的力作。著名学者赵宋光先生在该论文出版的序言中对其已作了很高的评价。面对这样一篇立基于新视角的论著,仅以当代视界去诠解是不够的,还应就传统维度加以读解方能达到新的视界融合,从而充分实现该著的价值。基于此,笔者受赵宋光先生所写序言的启发,试图运用黑格尔的"概念三环节"原理来重新读解该文,并据此对音乐教育观谈一点认识。

音乐鉴赏的第一步——聆听

谢嘉幸教授现为中国音乐教育学学会理事长、中国音乐心理学会理事、中国音乐美学学会会员、中国音乐家协会会员、北京市音乐教育研究会副会长、国际音乐教育学会第四届亚太地区音乐教育研究会顾问委员会委员,是中国音乐学院音乐研究所所长。在《创造你的音乐生活》这堂讲座中谢教授首先为我们讲述了一种现象,是"音乐与生活已完全交织在一起",通过这种现象告诉我们,如今的社会和生活已经同音乐是密不可分的了,音乐充斥在我们周围,但是我们要发现自己所需要的音乐,就是"我需要什么音乐"?当我们知道自己所需要的音乐时,我们才可以安排自己的音乐。