象形联想法在小学英语词汇教学的运用

词汇教学在小学英语教学中起着举足轻重的作用。象形联想法运用单词里的字母与图形的完美结合,符合儿童的直观记忆方式,能够降低学生的认知负荷,促进学生高效地学习词汇,同时保持学生的学习兴趣。对于象形联想法零散的弱点,可以结合思维导图,突出图形运用,充分调动学生左右半脑的学习。基于此,总结了常见的英语词汇的象形教学法,并通过课堂实践测试该教学方法的使用效果,以期推动小学英语词汇教学质量进一步提高。

音形义联想法在英语词汇教学中的应用策略

英语是在人类的生产实践和生活实际中产生的,他们的声音和动作用符号记录下来,慢慢形成了文字。英语既是拼音文字也是象形文字,所以每一个单词是"音""形""义"三位一体的关系。英语常用单词大约有5000个左右,数量非常庞大,快速掌握单词的记忆方法,是大多数英语学习者的梦想。通过分析中学生英语现状,发现普遍存在的问题是单词记不准,对记忆英语单词产生畏惧,如何解决这个难题?通过实践,使用音形义联想法记忆英语单词效果显著,音形义联想法包括语音联想法和象形联想法。

论英语词汇的有效记忆

指出了英语词汇的记忆在英语学习中举足轻重 ,必须采取行之有效的方法 ,不能光靠死记硬背 ,如果合理地进行趣味联想记忆可以达到理想的效果。分析了趣味联想记忆的基本原理 ,也就是把枯燥乏味的单词变成充满趣味、生动形象的东西 ,首先使人产生兴趣 ,再通过联想达到记忆的目的。阐述了趣味联想记忆的几种方法和具体例证 ,对英语词汇的教学与学习有一定的启示和帮助。