刍议象征性艺术观念在现代舞教学中的培养

在教育教学工作快速发展的今天,我国各大院校的教学内容、教学理念、教学目标和教学模式也发生了极大的改变。现代舞作为新型教学内容之一,本文以该科目教学工作为立足点,对培养学生象征性艺术观念展开研究。

象征性艺术观念在现代舞教学中的培养分析

对象征性观念在现代舞教学中的培养进行分析,能够有效提高现代舞的教学质量。基于此,本文将对现代舞的发展历程进行简单介绍。其次,对现代舞中的象征性艺术进行分析,最后对象征性艺术观念在现代舞教学中的培养方法进行具体研究,其中主要包括建设专业的教师队伍、现代舞人文知识学习、学生的艺术审美能力培养以及让学生感受艺术魅力四方面内容。

青海民间传统刺绣艺术象征性浅析

青海民间传统刺绣统称为“青绣”,其历史悠久、种类繁多、风格独特、异彩纷呈,以中国“物以载道”伦理道德思想为基础,蕴含着特定的象征意义和文化价值,是中华文明历史和优秀传统文化的活化石和精神象征。千百年来,因其独特丰富、蕴含深厚的人文思想和文化内涵流传至今,体现出本地区特有的多元传统民族文化和审美观念。它继承了“善体物性,顺应自然”的中国传统手工艺思想根基,表现出外观物质形态和内涵精神意蕴的艺术象征性特征。青绣借助造型、体积、形式、尺寸、色彩、图案等要素喻示伦理道德及精神观念,充分表现出象征性艺术的特点,其中刺绣图案是重要的艺术象征符号。文章以艺术人类学理论为基础,深入分析并诠释其象征性特征,结合黑格尔艺术象征性理论,进而证明刺绣图案中所蕴含的象征形象、象征形式、象征精神等,其所具有的艺术象征本体是中华民族优秀文化中美学精神以及情感的形式符号语言,是中华优秀传统文化民族精神的象征表现。

艺术的象征性在舞美人物造型中的运用探究

舞台表演受到环境与道具的限制,无法像影视作品那样借助后期制作等技术将人物和故事情节表现逼真,但是为了不减少舞台表演的艺术价值,艺术家们经过努力把象征性元素加入到舞美和造型中,让观众看到既定元素便知道演员所处的环境和表演的人物性格。象征元素的应用是舞台艺术表演的升华,具有极高的价值。本文从舞美的人物角度出发,分析了象征元素在艺术表演中的应用。

美丽而神奇的意大利

一提起意大利,就会令人对他那悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明、辉煌的建筑等赞叹不绝。这次有机会到意大利学习考察,更是深切地感受到了她的美丽与神奇。'意大利'这一名字极其古老,最早被用在公元前5世纪的文件中,指延伸进地中海的靴形半岛顶端的一小块领土,后来逐渐扩大到泛指整个半岛。大约到了公元1000年,它指一个地区、一种方言,以及一种文化。

中华文字的内涵与外延

中华文字的内涵与外延,它的精神性与艺术性巧妙结合,以及它独有的象形、象征性、会意性是其他语言形式无法比拟的,是中国人对世界人类文化的巨大贡献,是值得全世界人类传承和学习的。