学生学习成绩负偏态分布的合理性

人们一般认为 ,合理的考试成绩的分布应当呈现正态分布或近似正态分布 ,而不应当呈现正偏态或负偏态分布。这有其合理性 ,但如果将适用范围任意扩大 ,则是错误的。成绩分布模型与四方面因素密切相关 :(1)学生群体的大小 ;(2 )学生群体和教师的能动作用 ;(3 )学生的素质和基础 ;(4 )成绩评定的标准。师生的教学活动可改变成绩分布模型 ,负偏态分布具有合理性。

基于Kriging方法的负偏态分布数据的空间插值研究

Kriging插值方法的前提是数据符合或基本符合正态分布的假设,或通过对非正态数据进行正态变换,使其满足要求。但对于拖尾的负偏态分布数据,正态变换方法无法奏效,若直接对数据进行Kriging插值,精度较低。文中在对样本数据深入分析的基础上,借助GIS平台,从不同透视角度对数据进行趋势分析,利用二次多项式模型对数据进行全局趋势拟合,并对随机的短程变异进行Kriging插值,选取不同的变异函数模型进行拟合比较,最终确定最优的模型参数,达到较为理想的插值结果。

负偏态系列双权函数参数估计直接计算公式

负偏态系列双权函数参数估计直接计算公式李松仕（福建省水文总站）１引言在水资源评价、规划以及枯水径流量的频率计算中，经常会遇到负偏态系列的统计参数估计问题。通常的处理方法是对原变量系列进行负值转换，即若ｘ为具有负偏态的原变量，则令ｙ＝－ｘ，变换后的ｙ为...

Weibull分布法在负偏态资料统计处理中的应用

以Weibull分布法作正偏态资料的中位数及其95％可信区间和正常值统计处理,可取得满意的结果。本文以视力资料为例,用Wcibull分布法对负偏态资料试作其统计处理。 1 方法本文用K-X变换法,把负偏态资料转换为正偏态资料后,再作Weibull分布法的统计处理。

高考政治(上海卷)负偏态分数分布中高分缺失现象研究

近年来,高考政治(上海卷)难度降低,考试分数呈负偏态分布,但高分考生频数还是少于人们的预期,本文以建立在正态概率基础上的经验法则验证负偏态分布中高分缺失的假设成立,并从试题和考生的角度做进一步研究,分析了问题产生的原因并提出了相应的改进建议。

上海虹桥国际机场飞机轮迹横向偏移规律研究

对民用飞机在跑道上滑行时的轮迹横向偏移规律进行研究。采用自主研发的高频非接触轮迹测试系统,依托上海虹桥国际机场西跑道,分两阶段采集4 015组民用飞机在起飞滑跑情形下的轮迹偏移数据。采用数理统计方法,详细分析虹桥机场西跑道的轮迹横向偏移规律与特点。数据分析表明:轮迹横向偏移具有整体偏左的特点;夜间的助航灯光会使飞机整体偏移更靠近跑道中心线。柯尔莫哥洛夫-斯摩洛夫检验结果表明,虹桥机场西跑道的轮迹横向偏移并不严格服从正态分布,而更符合负偏态分布,其总体数据的均值等于-0.34 m,标准差为0.925 m。

用正态分布的概率评定考试成绩

高等教育无论从教学内容、教学方法和教学质量等方面都不同于初、中等学校的教育,学生学习的独立性已大为增强。各学科考试成绩的随机性和必然性也大为提高。随着教学质量(特别是题库建设质量)的提高,越来越多学科的考试成绩服从正态分布。大量研究表明,凡符合教学规律的考试,其总体成绩应服从或接近服从正态分布。

论大学生课程成绩的理想分布状态

论大学生课程成绩的理想分布状态华南理工大学刘根正高等学校的办学质量最终是通过大学生的学习质量表现出来的，而评定学生学习成绩很重要的方式便是对他们的所学课程进行考试，但是学生每一门课程的成绩怎样才能真正反映本门课教师的教学水平和学生的学习水平？对具体班...

学绩测验分数分布形态及其应用研究

从分数分布的偏态系数和峰度系数出发,探讨测验分数分布的类型及其内涵,进而研究分数分布形态的应用现状。研究发现:关于学绩测验分数的分布状态,目前存在对偏态分布概念混淆不清、简单否定偏态分布、盲目遵从正态分布等严重的使用误区。研究结论:盲目遵从分数正态分布可能导致教育的失败。在一般的基于合格测验目的的学绩测验中,应该努力避免出现分数的正偏态分布,理性接受合理的负偏态分布。最后对相关研究的发展趋势进行了简要分析。

判断考试成绩是否为正态分布的几种简易方法

高等学校中学生的学业考试是教学过程中的一个重要环节。考试为我们检查和改进教学工作提供了非常丰富的信息,利用数理统计方法分析考试成绩的分布,是实现考试“信息反馈”的重要基础工作之一。正常情况下,学生学业考试的成绩应呈现“两头小、中间大”的“钟形”分布,即近似正态分布。如果试题偏易,要求偏低,考试纪律松驰,或学生基础普遍较好,教师授课质量较高,造成高分数的人甚多,考试成绩则呈右偏态(负偏态)分布。如果试题偏难,要求偏高,或学生基础普遍较差,教师授课质量较低,造成低分数的人过多,考试成绩则呈左偏态(正偏态)分布。

考试成绩分布函数特点研究

成绩正态分布的观点不是完全成立的,大多数情形下成绩分布是负偏态的.根据当前的教学要求,利用三次Hermite样条和B-spline构造了新的考试成绩标准分布函数,并分析了实际的例子.最后,对成绩分布函数给出了建议.

认知发展水平诊断工具IPDT北京市常模的制订

目的 :制定儿童认知发展水平诊断工具 (IPDT)的北京市常模 ,并对其心理测量学指标进行进一步的检验。方法 :以北京市 160 0名 7-14岁儿童为被试 ,进行了IPDT测验。结果 :( 1)IPDT测验总分随儿童年龄增长而提高 ,表现出良好的构念效度 ;( 2 )其中的 18个子测验难度从易到难呈梯级分布 ,整个测验的平均难度系数为 0 5 ,难度指标比较理想 ;( 3 )测验具有良好的区分度 ;( 4 )测验分数的负偏态分布特征表明该测验适合于诊断 ;( 5 )根据测试结果建立了北京市 7-14岁儿童的百分等级常模以及诊断标准 ,并对测验的性质、用途和特点进行了讨论。结论 :IPDT适合于 7-14岁儿童的认知发展诊断。

单元形成性评价成绩分布类型的探讨

在对考试成绩进行统计分析时,首先应该确定成绩的分布类型[1].

语言测试与外语教学关系之我见

语言测试与外语教学关系之我见长春汽车工业高等专科学校黄星一、语言测试在外语教学中的目的与作用亚里斯多德说得好，“在一切事物中，目的是最重要的。”作为对教学目标以及教学质量进行定期检查的语言测试，是检查教师是否执行了教学大纲，以及大纲中所规定的教学原则...

对学生考试成绩均分选择之我见

平均分数是衡量学生成绩的核心指标，在教学工作中，它具有极其重要的意义。平均分数常采用算术平均数、中位数两种形式计算。算术平均数仅适用于对称分布，特别是正态分布，且容易受特殊值大小影响；中位数不受变量分布的限制，是度量中心位置最好的量。因此，在不考虑其...

176名聋哑学生智力发育状况调查

聋哑学生为我们服务对象中的一个特殊的群体,对他们的身心发育应与正常学生受到同等地重视。为此,我们对郑州市聋哑学校的在校学生进行了智力测验,以了解这些学生智力发育水平,便于有针对性地对他们进行训练。由于聋哑学生存在用语言回答问题的困难。

中医学专业骨伤本科88级《骨伤学》期考成绩分析

《骨伤学》是骨伤专业最主要的课程之一,安排120学时。为此,我们对骨伤专业88级《骨伤学》期考成绩进行分析与评估,总结经验教训,为今后提高骨伤专业《骨伤学》教学水平,办好我院骨伤专业,提供科学依据。 一、成绩分析 骨伤专业88级共40人,全部参加考试。期考总分(∑X)3323.5分,平均分数()83.88分,标准差(S)6.98分。最高分95分,最低分61分。及格率100％。分数在±1.96S范围的学生38人,占考生总数的95％,呈负偏态分布。见表1及直方图。

机构投资者持股与股价崩盘风险

在后金融危机时代,股价崩盘风险成为投资者关注的一大热点,而机构投资者的活动究竟有没有起到稳定资本市场、降低个股崩盘风险的作用,是近年来金融学研究和社会各界关注的焦点。本文通过对以2007年—2014年我国A股上市公司和机构投资者持股数据为研究样本进行实证分析,从机构投资者持股情况视角考察其对公司股价崩盘风险的影响,发现机构投资者持股对于个股股价崩盘风险起到了显著的降低作用,机构持股越多的公司面临崩盘的风险越小。这一发现对投资者规避风险,以及如何促进股市平稳发展有着重大的理论和现实意义。

微机自动选题及学生成绩分析系统

出考试题及分析考试成绩是教学的重要环节,将微机应用于这一工作是一个有益的尝试。这里肯定有一系列值得研究讨论的问题。今登此文仅供对此感兴趣的读者参考。

浅谈标准积点分和学生成绩评等

对于执行学分制来说,合理地评价学生的学习成绩、确定其所处的名次,对于激励学生勤奋学习、重视学习质量,对于评奖、选拔优秀生以及推荐优秀毕业生等工作都具有重要意义。所以,选用一种比较科学的评等方法是必要的。一、绝对积点分与标准积点分目前我国实行学分制的学校一般都采用学分积点制把学生修读的质和量结合起来。比较多的学校所采用的积点制是把考核成绩即绝对成绩分等,然后确定各等的相应积点数,把课程的学分数与考核成绩相应等级的积点数相乘的积作为该门课的学分积点数,也称为绝对积点分。绝对积点分的根本缺陷在于:绝对成绩并未确定等值单位,这种分数具有不确定性,例如难度小的试卷的中等成绩70分与难度大的试卷的70分是不能等同的。所以,在对不同教师。