留守儿童压力性生活事件与自杀意念的关系及负性认知情绪调节的中介作用研究

目的探讨留守儿童压力性生活事件与自杀意念的关系及负性认知情绪调节的中介作用。方法于2015年7—8月,采用方便抽样法,在广西德保县与那坡县抽取5所中学的留守儿童500例。采用青少年生活事件量表(ASLEC)、认知情绪调节问卷(CERQ)、积极消极自杀意念问卷(PANSI)对其进行调查,共发放问卷500份,回收有效问卷454份,有效回收率为90.8%。中介效应分析采用AMOS 21.0统计软件通过构建结构方程模型进行分析。结果 454例留守儿童压力性生活事件、负性认知情绪调节、自杀意念得分分别为(1.6±0.7)、(2.6±0.5)、(1.9±0.6)分。男性留守儿童压力性生活事件得分高于女性留守儿童〔(1.6±0.7)分比(1.5±0.6)分〕,差异有统计学意义(P<0.05);留守高中生压力性生活事件得分高于留守初中生〔(1.6±0.7)分比(1.4±0.7)分〕,差异有统计学意义(P<0.05)。留守儿童压力性生活事件得分与负性认知情绪调节、自杀意念得分均呈直线正相关(P<0.001);负性认知情绪调节得分与自杀意念得分亦呈直线正相关(P<0.001)。压力性生活事件得分可以预测留守儿童的自杀意念得分(β=0.31,P<0.001);但加入中介变量负性认知情绪调节后,压力性生活事件得分不能预测自杀意念得分(β=0.01,P=0.894)。结论负性认知调节在压力性生活事件与自杀意念间具有完全中介效应。压力性生活事件通过负性认知情绪调节间接影响留守儿童的自杀意念。

青少年情绪弹性的团体干预研究

研究采取实验班和控制班前后测设计,通过情绪心理的知识讲座、情绪的认知调节策略训练以及情绪体验训练等活动,对实验班学生进行为期五周的团体干预,用青少年情绪弹性问卷进行测量,比较两班被试在干预前和干预5周后情绪弹性及其两个因子得分上的变化。结果发现,干预前两班被试在情绪弹性总分以及两个因子分上不存在差异。干预后实验班被试的情绪弹性总分和积极情绪能力因子分与前测分的差异非常显著,实验班被试的情绪恢复能力因子分与前测分的差异显著;实验班和控制班被试在后测情绪弹性总分以及两个因子分上存在非常显著。这说明团体干预能有效提升青少年的情绪弹性尤其是积极情绪能力。

后悔情绪研究综述

后悔是生活中极度常见的负性认知情绪,严重影响人们的主观幸福感和生活满意度。本文在总结归纳已有文献基础上,对近年来后悔情绪心理研究加以整合,探讨了后悔情绪在未来心理学研究领域中的发展方向,未来应加强后悔情绪心理内部发生机制和后悔情绪心理干预研究两方面。