克服班主任工作中负效教育的策略分析

从用发展的眼光看人;让学生对自己的行为负责;建立诚信;要沿袭学生已经形成的好习惯;轻重缓急,稳步推进;明晰"学习者"与"已知者"之间的关系;教育是等待;建设评价中心环境八个方面分析如何克服班主任工作中负效教育。

教育规律中的量——兼析教育负效功能的存在机制

教育规律作为教育学的研究对象，自７０年代以来一直受到理论界的关注。但是，与教育理论其他重大问题的研究相比，教育规律的研究进展略显缓慢，仍集中于教育规律的分类、性质等基本问题的研究，直到近来对其实现机制的探讨才出现了深入的趋势。而且，在以往的教育规律的...