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对第二语言习得研究中的某些全程性问题的理论语言学批评 被引量：34
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作者 宁春岩 《外语与外语教学》 北大核心 2001年第6期2-5,28,共5页
本文依据Chosmky的第一语言习得理论,对语言思维和语言交际、语言知识和语言能力及第二语言习得和外语学习之间的差别做了简要的区分,扼要地讨论了普遍语法、负语料、刻意指导以及临界期在第二语言习得和外语教学中的地位,批评了国内外... 本文依据Chosmky的第一语言习得理论,对语言思维和语言交际、语言知识和语言能力及第二语言习得和外语学习之间的差别做了简要的区分,扼要地讨论了普遍语法、负语料、刻意指导以及临界期在第二语言习得和外语教学中的地位,批评了国内外第二语言习得研究中的某些带有全程意义的理论问题. 展开更多
关键词 第二语言习得 外语教学 普遍语法 临界期 负语料 刻意指导 语言知识 语言能力
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