一些现行外语测试的负面反拨效应剖析

语言测试对受试者、测试使用者乃至整个社会都有直接或间接的影响。我国现行的一些外语测试已引起不容忽视的负面反拨效应,对外语教学和人才成长造成消极影响。本文认为,负面反拨效应产生于两个环节:试题的设计和测试的使用,前者为内因,后者为外因。负面反拨效应影响到教师对教材、教学内容、教学方法的选择及教师对学生的态度,也影响到学生的学习目的、学习内容、课堂表现和课外书籍的选择等。文章经论证,揭示出负面反拨效应的本质是测试效度对操作简易性的屈从,教学理念对考试压力的屈从,语言运用能力对试题模式的屈从,学习技能对应试技巧的屈从,发散性思维对正确答案的屈从等,并就减少负面反拨效应提出政策性和试题性建议。

试析高校英语测试的负面反拨效应

高校英语测试所产生的负面反拨效应主要表现在对英语教育者和对英语学习者的影响两个方面。语言测试对语言教学与学习产生的反拨作用的大小与其科学程度成正比,要能够端正测试态度,把握测试的信度和态度和效度之间的关系,保证质量,就能发挥测试的正面反拨效应。

语言测试负面反拨效应的根源

语言测试对受试者、测试使用者乃至整个社会都有直接或间接的影响。我国外语测试已引起不容忽视的负面反拨效应,对外语教学和人才成长造成消极影响。负面反拨效应产生于两个方面:试题的设计和测试的使用,其源在于测试内容与教学目标的不一致。负面反拨效应影响到教师对教学内容、教学方法的选择及教师对学生的态度,也影响到学生的学习目的、学习内容、课外读物的选择等方面。

测试的负面反拨作用对英语教学的影响

语言测试的反拨作用是应用语言学较新的研究领域,笔者就测试中的显性与隐性负面反拨作用对英语教学的影响作了分析,并提出了减少负面反拨作用的一些措施。

医学院校学生评教的负面反拨效应个案探讨

从个案角度探讨了我国医学院校学生评教的负面反拨效应,并提出减少医学院校学生评教负面反拨效应的对策,给各医学院校的学生评教工作带来反思与启迪,有助于各医学院校用好评教这把双刃剑,趋其利而避其害,实现以评促教的最终目的。

英语考试对教学的负面反拨效应

在调查和阅览相关文献的基础上,分析大学英语考试存在的几个问题,如设计理念、内容与形式及考分解释等。指出由此而对英语教与学产生的负面反拨效应,以期提高英语教学。

中国高风险英语考试写作测试的负面反拨效应

中国学生一直以来普遍存在英语写作能力低下、写作成绩不高的问题,这与国内高风险英语考试写作测试长期以来形成的负面反拨效应存在重要关联:写作在教学活动中受到的重视相对不足,应试技巧始终是写作教学的"主旋律",学生的写作想象力和创造力不能得到充分发挥。因此国内高风险英语考试应逐步提高写作项目权重和字数要求,不断深化写作评分原则方面的改革,继续推动写作命题向开放性方向转变,以降低写作测试的负面反拨效应。

近年江苏高考数学试卷对教学的负面反拨效应及应对措施

高考数学试卷，对中学数学起促进作用，称之为正面反拨效应；反之起到阻碍作用，称之为负面反拨效应。分析近年江苏高考试卷对教学的正、负面反拨效应，采取应对措施，消除负面反拨效应，能提高教学效率，促进学生全面发展和健康成长。

内地西藏班(校)英语中考对教学的负面反拨效应及应对措施

一、反拨效应 教育界把测试对教学和学习的影响称为反拨效应。反拨效应分正面反拨效应和负面反拨效应，正面反拨效应是测试对教学和学习产生的积极影响，负面反拨效应是对教学和学习产生的消极影响。

MHK测试对新疆高校少数民族学生汉语学习行为的反拨效应调查

测试是检验学习结果最直接有效的手段,任何一种测试都会对参与其过程中的所有事物产生效应,或正面或负面,或显性或隐性。新疆高校自2010年起对少数民族学生逐步开展MHK(民族汉语水平考试),取消之前的HSK考试,目前MHK已成为检验新疆少数民族学生汉语水平的唯一考试形式。文章从测试者的备考情况和对测试的评价方面进行研究,通过分析问卷收据,力求找出MHK测试对新疆高校少数民族学生汉语学习行为产生怎样的反拨效应。

CET翻译测试对大学英语翻译教学的反拨效应分析

CET考试在国内英语考试中的重要性不言而喻,对大学英语翻译教学的反拨效应更是不容忽视。CET考试题型的变化直接或间接地影响着英语教学。本文介绍了反拨效应的理论和大学英语翻译教学存在的问题,进而分析CET翻译测试对大学英语翻译教学产生的反拨效应。

浅谈英语应用能力考试对高职高专英语教学的反拨作用

英语测试是教师了解学生个体发展和教学反馈的重要手段,而英语测试对英语教学又具有反拨作用。本文通过对高职高专英语应用能力B级考试测试题型的分析,归纳、总结了试卷的特点和重点。指出其对高职高专英语教学的教材、课堂教学模式、课程结构、考核方式等几个方面所具有的正面反拨作用,以及如何避免其负面反拨作用。

浅谈英语测试中的反拨效应

反拨效应指测试对教学和学习的影响。反拨效应有正面反拨效应和负面反拨效应。文章就怎样提高正面反拨效应 ,减小负面反拨效应 。

论语言测试对语言教学的反拨效应

语言测试在语言教学中起着重要的作用,语言测试对语言教学总是存在不同程度的积极或消极的影响,即反拨效应。本文论述了反拨效应的本质,并指出测试要尽量减少负面反拨效应,提高正面反拨效应,最后对如何提高测试对教学的正面反拨效应提出了有针对性的建议。

语言测试对大学英语教学的反拨作用

英语教学和测试是语言教学过程中密不可分的两个部分。语言测试对教学的作用不论是正面还是负面,都会产生反拨作用,这已经受到教育界越来越多的关注。通过对大学生测试问卷调查,分析测试中正面和负面反拨作用对大学英语教学的影响,并提出减少负面反拨作用的措施。

如何减少英语测试中多项选择的负反拨效应

一、英语测试现状及其反拨效应 教育界通常把测试对教学和学习的影响称为反拨效应，包括正面反拨效应和负面反拨效应。积极的好的语言测试可能会产生积极的好的反拨效应，而一些有缺陷的试题设计必定会给师生一些误导。为了提高考试通过率，天天做模拟题，忽视正常的教学计划，给教学带来很多负面效应。

由反拨效应来看大学英语测试及其改革

语言测试对教学的反拨效应是不容忽视的,尤其是规模庞大的大学英语四、六级测试,对大学英语教学的反拨效应更是复杂。文中介绍了反拨效应的理论,进而分析了大学英语四、六级考试改革前语言测试对大学英语教学产生的负面反拨效应,以及四、六级考试改革对提高语言测试的正面反拨效应作出的努力。

论语言测试带动语言教学改革——反拨作用研究

语言测试对语言教学的影响即——反拨作用，它包括积极地正面反拨作用和消极的负面反拨作用。通过从测试的正面和负面两个方面反拨作用探讨了语言教学改革。并提出了减少负面反拨作用的一些措施。

关于大学英语写作测试及其反拨效应的综述

作为语言测试的一项重要内容,写作测试根据具体的考试目的或课程大纲来评估学生的写作能力。科学合理的英语写作测试会对英语写作教学与写作学习起到正面的反拨作用。通过回顾大学英语写作测试试题设计原则以及其反拨作用的相关研究,此文尝试为大学英语写作教学与写作学习提供一些启示。

高考英语测试对高中英语教学的反拨效应研究

作为一个新兴研究领域，语言测试的反拔效应研究开始逐渐凸显其重要作用。高考英语作为全国性的大规模测试，对高中英语教学产生了极为重要的正面或负面影响。因此，高中英语教师应转变教育观念和教学方法，改变教学手段，增强高考对高中英语教学的正面反拔效应，降低其负面反拨效应。