管理类专业分组应用型教学多重角色交叉式成绩评估探索

本文针对高校管理类专业分组应用型教学中出现的部分组员出工不出力、成绩“搭便车”、不同组之间的成绩争议等问题,通过多重角色交叉式评估的方式,结合小组集体得分和组员贡献排名,找到分组应用型教学成绩评估的解决方案。